电流与电路经典习题.docVIP

【本讲教育信息】 一. 教学内容： 电荷、电流和电路 （1）了解摩擦起电现象。 （2）了解电荷间的相互作用。 （3）了解自由电子及元电荷的概念。 （4）了解电荷可以在导体中定向移动。 （5）了解什么是导体，什么是绝缘体。 （6）初步认识电流、电路及电路图。 （7）知道电源和用电器。 （8）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 ? 二. 重点、难点： （一）重点： 1. 电荷 当物体相互摩擦时，物体内原子发生电子转移，失去电子变为带正电的离子，物体带正电荷；得到电子的原子变为带负电的离子，物体带负电荷。 2. 电荷间的相互作用规律 带正电的物体相互靠近时排斥。带负电的物体相互靠近时也排斥，带负电物体靠近带正电的物体时相互吸引。 3. 电路和电路图的画法： ① 电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号。 ② 合理安排元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性，符号不能画在拐角处。 ③ 电路图最好呈长方形，简洁美观，大小比例适中。 ④ 连接电路时，开关要断开。 4. 电流： ① 电荷的定向移动形成电流，电路中有电流必须满足有电源和通路两个条件。 ② 电流方向要分清电源外部电流是从正极到负极，而电源内部电流是从负极到正极。 ? （二）难点： 1. 两种电荷： 自然界中的带电体与绸子摩擦的玻璃棒，相互吸引，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互排斥；反之与绸子摩擦的玻璃棒相互排斥，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互吸引。 2. 验电器： 只能检验物体是否带电，不能判断物体带电荷的性质。 3. 断路和短路是电路的故障。正常的电路在工作时是不允许存在这两种状态的。 ? （三）易错点： 导体和绝缘体之间没有绝对的界限。只是它们的导电能力有较大差异。在某些条件下，导体和绝缘体可以相互转化。 ? 三. 知识分析： 电荷 （一）知识要点 1. 电荷 2. 验电器 3. 电荷从哪里来 ?? 4. 自由电子可移动 ? （二）学法点拨 本节的内容比较抽象，要多观察与实验，以增强感性认识。 摩擦起电现象：一个与另一物体相互摩擦后能吸引轻小物体，我们就说这个物体带了“电荷”。相互摩擦的两个物体所带的电荷不同，为了区别它们，我们把被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷，把被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 ? ?电流和电路 （一）知识要点 ? （二）学法点拨 学习本节的知识内容，应注重以下过程与方法： 1. 通过连接电路的操作性练习来认识电流和电路的关系，电源和用电器的作用在电路中所起的作用；在连接电路时要特别注意一般情况下，为了保证电路连接得牢固，用电器上留有螺丝钉做成的接线柱，导线应接在螺丝钉上，用螺丝帽沿顺时针方向旋紧。 2. 通过辨认实物和科学探究来认识常见的导体和绝缘体，同时增长生活经验，初步体验不同的材料有不同的用途。 3. 通过课后阅读和课外观察与调查，了解发光二极管在实际中的应用，体会二极管可用来判断电流的方向。 ? 【典型例题】 电荷 一. 摩擦带电的理解 [例l] 用丝绸摩擦过的玻璃棒为什么带有正电荷?丝绸上应该带何种电荷？为什么？如果它们摩擦后，再使它们接触会出现什么现象？为什么？ 思维分析：用丝绸摩擦后的玻璃棒上带有正电荷，这是由于玻璃棒上的原子核外的电子转移到丝绸上了；因此玻璃棒上出现了多余的正电荷，因此带正电荷，而丝绸上得到了多余的电子，因此带负电荷，如果使玻璃棒和丝异种电荷，接触后，丝绸上得到的多余电子。又回到玻璃棒上，出现了电的中和现象，所以它们均为中性，不带电。 答案：用丝绸摩擦的玻璃棒失去了电子。玻璃棒上带的负电荷数少于正电荷数，所以玻璃棒带有正电荷。 丝绸上应该带负电荷，因为丝绸与玻璃棒相互摩擦时，玻璃棒失去的电子转移到丝绸上，丝绸上负电荷多于正电荷，所以丝绸上带负电荷。 将摩擦后带电的玻璃棒和丝绸相接触，玻璃棒和丝绸又都恢复为不带电状态。因为玻璃棒和丝绸接触时，丝绸上多余电子又回到玻璃棒上，发生了电荷的中和现象，二者都不带电。 变式引申：甲物体带正电，乙物体不带电，当甲、乙两物体接触后，乙物体带上正电，是因为（??? ） A. 甲物体多余的电子转移到乙物体上 ??? B. 乙物体多余的电子转移到甲物体上 ??? C. 甲物体上的正电荷转移到乙物体上 D. 乙物体上的质子转移到甲物体上 思维分析：物体带电的：实质是由于电子的得失即电子的转移。当一不带电的乙物体接触带正电的甲物体时，因为甲物体缺少了电子，乙物体上的部分电子就转移到带正电的甲物体上，与甲物体上的部分正电荷中和，而乙物体则因失去了部分电子，所以带上了正电。 答案：B ? 二. 电荷间的作用与电荷中和的综合 [例2] 已知验电器带正电荷。用一物体接触验电器的金属球。验电器的箔片先闭合后又分开，则物体一定（??? ） A. 带正电