马克思主义基本原理概论课程教案【荐】.docVIP

马克思主义基本原理概论课程教案 授课时间（学年/学期） 2013至2014第一学期 教案编写时间 2014年9月 课程名称 马克思主义基本原理概论 课程编号 总学时 讲课： 48 学时 实验： 学时 实习： 周 学 分 3 课程性质 必修课（ ） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 任课教师 汪吉珍 职称 讲师 授课对象 14级各专业 　　年　　　　班级 课程内容简介和 主要参考资料 《马克思主义基本原理概论》课程的基本内容包括了三个重大问题：一是什么是马克思主义，怎样从总体上把握马克思主义；二是如何突出马克思主义的世界观和方法论；三是如何正确认识人类社会发展规律。 主要参考资料：《马克思主义基本原理概论》教师参考书（修订版）逄锦聚编写 教学目的和 教学要求 （课程的总体目标） 课程总体目标：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思为指导，全面贯彻落实科学发展观，使学生掌握马克思主义基本原理的基本观点、基本方法，从面形成正确的世界观和方法论。 教学重点和 教学难点 教学重点：使学生从总体上理解和把握什么是马克思主义，把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，了解认识的本质及发展规律，掌握真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系。把握人类社会及其发展规律，了解资本主义的形成及其本质、社会主义代替资本主义的必然性。 教学难点：唯物主义与辩证法的基本原理、认识的本质及发展规律、真理的客观性、绝对性和相对性。 马克思主义基本原理概论课程教案 学时2 授课题目 绪论 教学目的 和 教学要求 （章、节） 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学、马克思主义产生的必然性、马克思主义的内涵、基本特征等。 教学方式 讲授、讨论 教学内容与 教学设计 一、马克思与马克思主义 二、什么是马克思主义 马克思主义的科学内涵 马克思主义基本原理 马克思主义的基本内容 马克思主义理论的两大发现：唯物史观和剩余价值 马克思主义的产生和发展 马克思主义最鲜明的特征：科学性与革命性的统一 努力自学和运用马克思主义。 作　业 讨论：为什么说马克思主义是时代的产物？ 课后小结 备注 马克思主义基本原理概论课程教案 学时2 授课题目 第一章第一节物质世界和实践 教学目的 和 教学要求 （章、节） 使学生掌握世界观和方法论的哲学范畴、了解什么是哲学基本问题，一元论、二元论、物质等马克思主义哲学范畴。 教学方式 讲授、讨论 教学内容与 教学设计 世界观与方法论 二、哲学基本问题 1、定义：恩格斯第一次明指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。” 物质的客观实在性 辩证唯物主义的物质范畴：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。” ——列宁 作　业 讨论：如何理解马克思主义哲学的产生是哲学史上伟大的变革 课后小结 备注 马克思主义基本原理概论课程教案 学时2 授课题目 第一章第一节物质世界和实践 教学目的 和 教学要求 （章、节） 使学生理解意识的起源、本质及意识的能动作用、世界的物质统一性、物质与运动的辩证关系、实践、客观规律性与主观能动性等内容 教学方式 讲授、讨论 教学内容与 教学设计 四、意识 1、意识的起源：（１）意识是自然界长期发展的产物；（２）意识是社会的产物。 2、意识的本质：意识是人脑的机能 ；意识的本质是物质世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一。 五、世界的物质统一性 六、物质与运动 七、时间和空间 八、社会生活的本质是实践的 九、客观规律性与主观能动性 作　业 讨论：为什么说社会生活的本质是实践的？ 课后小结 备注 马克思主义基本原理概论课程教案 学时4 授课题目 第一章第二节事物的普遍联系与发展 教学目的 和 教学要求 （章、节） 使学生掌握联系与发展是唯物辩证法的基本特征；掌握对立统一规律是整个唯物辩证法的实质和核心。 教学方式 讲授、讨论 教学内容与 教学设计 一、联系和发展的普遍性和多样性 （一）事物的普遍联系 事物的永恒发展 二、对