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高二研究性学习活动 凤城高级中学综合实践教研组 山东省教育厅 关于规范普通高中研究性学习活动 课程设置与学分认定的最新规定 1、关于课程设置 研究性学习活动要在高一至高三年级上学期持续开设,每周3学时,其中2学时安排在课内并纳入学校课程表,另外1学时安排在课余时间和节假日。研究性学习活动内容必须包括“课题研究”和“项目(活动)设计”两大类。要改变重课题研究轻项目(活动)设计的做法,更不能以学科课程中的研究性学习替代研究性学习活动课程,避免研究性学习学科化倾向。研究性学习活动选题要由学生在教师指导下自主选择决定,学习形式应以小组学习方式为主。一般情况下,由3至8位兴趣与爱好相似的同学组成一个研究小组,并聘请一位学有专长的指导教师参与研究。 2、关于学分认定 学生获得研究性学习活动的15个学分,应具备以下基本条件:1.研究方法与实施流程等理论学习;2.要有符合要求的课题研究或项目(活动)设计方案;3.研究过程记录要完整、详细;4.要有课题研究成果报告等;5.要有学时保证;6.要有学生自评、互评、指导教师考核或鉴定,以及学校教务处的审核结果;7.学生的研究性学习活动课程学分分学期及时记入学生综合素质评级档案。 知识点回顾: 项目(活动)设计以解决某一类应用性或操作性问题为主要目的,包括项目设计、活动设计两种类型。前者如某一物品和设施的设计、制作或改造等,后者如一次环境保护活动的策划。 课题的表述 × ×的现状和展望 关于 × ×的调查研究 × ×的探讨 浅议× × × ×对× ×的影响 × ×的实验研究 三、实施研究方案 高二本学期研究性学习活动安排 1、举行开题报告会,评选重点课题。 2、举行中期交流会,培植重点课题。 3、举行结题报告会,评选优秀课题。 4、举行优秀课题表彰会,向社会推荐发布。 5、大力扶持并指导科技发明制作课题组, 为青少年科技创新大赛做准备。 6、规范学分认定。 * * 研究性学习活动分为“课题研究” 和“项目(活动)设计”两种类型。 课题研究以认识和解决某一问题为主要目的,主要包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。 研究性学习活动的一般程序和方法 一、确立研究主题 确定主题对课题研究来说,是指明确研究的课题;对于项目(活动)设计来说,是指明确项目(活动)设计的意图。 × ×设计 × ×制作 二、制定研究方案 1、研究方案分为课题研究类方案和项目(活动)设计类方案,常以表格的形式呈现。 2、 研究方案形成以后,需通过召开开题报告会进行论证,进一步完善和优化,方可进入实施阶段。 在这一过程中,无论是课题研究,还是项目(活动)设计,都需要通过多种形式和途径收集大量信息,并对信息进行处理,使收集到的信息服务于研究,从而形成研究结论或活动成果。 1、 收集信息的方法常用文献法、调查法(问卷、访谈)、实验法和观察法等。 2、处理信息 即信息的整理、信息的甄别、信息的分析与应用,核心工作是信息的分析。 信息的分析可分为定性分析 和定量分析。 定性分析就是运用归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括等方式,对事物质的方面进行分析。定性分析的结果多以文字描述为主。 定量分析着重于对事物量的方面进行分析。定量分析的结果常以数据、统计表和统计图等形式来表达。 3、获得成果 在成果形成的过程中,对于历程较长的课题研究和创造发明类的项目设计,往往要举行中期交流会,对前段的工作进行小结,并对下一步的工作进行展望,即做了哪些、做得怎样、还有哪些要做,并提出建议。 四、成果汇报 1、成果的表达形式:研究报告、 (调查报告、实验报告和设计报告)、论文、实物等。 2、成果展示:答辩、展板展示、 实物展示。 3、将优秀研究成果向社会推荐和 发布,以发挥社会效益。 五、评价与反思 1、评价:对每位同学进行研究过程评价及总结性评价,同时授予学分;对优秀课题小组进行表彰奖励。 2、反思:在完成一项课题研究或项目(活动)设计之后,每位同学都要对自己在整个过程中的表现 进行自我总结与反思。 * *

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