变阻器教学设计.docVIP

《变阻器》教学设计教学目标 知识与技能 了解变阻器的构造在电路中的符号理解变阻器的工作原理 2、通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法 过程和方法 在探究变阻器的使用过程中体验科学探究的方法情感态度与价值观 激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理产生动手操作使用变阻器的欲望教学重点与难点 正确使用变阻器的方法教材分析 　　该节是年级电学部分的重要内容本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用是上节电阻知识的实际应用又是下一欧姆定律的进一步学习的基础具有承上启下的作用所以学好变阻器既有助于学生更好理解电阻的概念又为后续的学习了必要的准备  根据“注重科学探究，提倡学习方式多样化”课程理念，在本节课教学中我将采用“提出问题——实验探究——交流评估”的物理课堂教学模式， 它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察对生产技术已有的感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评估最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究式教学模式在教学过程中引导学生通过观察、分析、比较、归纳、探究从而得出结论  本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照教师引导、启发、示范，学生观察师生共同讨论分析并通过多媒体动画加以说明，归纳出变阻器的使用规则　　引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识  教学过程 引入新课 2、出示调光台灯，演示灯光由暗变亮，再由亮变暗求学生注意观察灯泡亮度的变化问题：台灯的亮度为什么能够变化呢？ 学生 学生：改变电路中电阻的大小。 教师：对，改变电阻的大小。那要想改变电阻的大小有哪些方法呢？ 学生： 思考并回答。改变导体的材料、长度、横截面积。 教师： 什么方法最简便呢？教师组织学生讨论后回答: 学生 ：改变接入电路中导体的长度。 教师： 对，改变接入电路导体的长度是使电路中电流连续变化的简 单途径。 这实际就是本节课我们要学习的变阻器的原理。 进行新课 、变阻器原理的教学 演示用铅笔芯控制灯泡亮度的变化，最后得出结论并板书： 变阻器、原理：通过改变电阻线接入电路中长度来改变电阻的大小、变阻器结构的教学 教师首先要求学生结合实验桌上变阻器的实物认识变阻器的主要构造，教师结合介绍其构造，理解铭牌上数据的物理意义并板书： 三、变阻器使用的教学 环节一：提出问题 用变阻器改变灯泡的亮度并问题： 哪两个接线柱之间电阻最大且不变呢？ 哪两个接线柱之间电阻很小几乎为零呢？ 有哪几种接法是等效的？ 环节二：实验探究 教师引导学生通过多媒体动画再现探究的全过程，师生共同归纳出使用变阻器的方法： 3、使用： 变阻器正确接法有4种，简化为：“一上一下”； ②滑片越靠近下端接入电路的接线柱，接入电路的电阻值越小； ①、在闭合开关之前，应将滑片置于阻值最大端。 （目的是保护电路） ②、不能超过允许通过的最大电流（否则烧坏滑动变阻器） 四、课堂小结及练习 引导学生对此课进行小结和练习五、板书设计 变阻器 一、滑动变阻器 1、定义:能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。 2、原理：改变接入电路中的电阻线的长度，从而改变接入电路中的电阻。 3、构造： 4、结构示意图： 5、元件符号 6、连接方法：（1）串联接入电路； （2）连接“一上一下”两个接线柱。 7、注意事项： （1）在闭合开关之前，应将滑片置于阻值最大端。 （2）不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流