学校星级平安单位创建先进事迹申报材料.doc

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学校星级平安单位创建先进事迹申报材料.doc

学校星级平安单位创建事迹申报材料 中心学校在创建“平安校园”的过程中,认真学习文件的有关精神,以及评估标准的内容,认真落实科学发展观,坚持以人为本,紧密结合学校实际,扎实开展校园及周边治安综合治理工作,确保学校安全稳定,确保广大师生的生命和财产安全,确保正常的教育教学秩序,为学校的改革发展打下良好的基础。现将创建工作汇报如下:   一、组织动员,全员参与   ,积极营造“创安”氛围   (一)学校领导召开班子会议,高度重视,认真学习关于创建“平安校园“工作的精神,成立了“平安校园“创建工作领导小组,结合学校实际情况,制定和完善了相关安全制度,实行了平安创建责任制和安全责任追究制。学校领导在做好带头示范作用的同时,并与每位教师签订了创建“平安校园“目标管理责任书,明确责任意识和岗位意识,强化管理,同时利用国旗下讲话进行安全教育,班主任利用晨会和班队会对学生进行安全教育。使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域,每一个角落。   (二)通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、校园广播等途径进行广泛宣传,全面掀起创建“平安校园“的高潮,营造创建平安校园的良好氛围。在学年初开展了以交通安全为主题的教育活动,并向每一位学生家长发出了一封有关安全教育的公开信,要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作,要求学生加强自我保护意识,提高自我保护的能力。并通过“平安校园”创建的各种形式的主题班队会和各班开展的安全教育知识的比赛评比活动,进一步增强了学生的安全意识,扩展了学生的安全常识。   (三)及时与家长沟通,取得家长的支持与配合,重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日,向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》,并通过家长会等途径向家长传递信息,使家长充分了解我校创建“平安校园“的具体举措,提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。组织学生观看安全教育录像,看完以后要求各年级学生写观后感,以此提高学生的安全意识。   (四)重视学生和老师的法制教育,心理健康教育,行为养成教育,每学期均进行法制教育和卫生健康教育专题讲座,加强对学生的法制教育。不仅如此,每学期还请有经验的老师开展安全专题讲座。同时结合安全教育日,开展安全教育周系列活动,坚持不懈地开展“校园拒邪教“活动,教育师生崇尚科学,反对迷信,杜绝师生参与赌博和迷信活动。提高学生和教育工作者的法制素质。   (五)加强了领导值周,教师值日和学生值岗力度,维护校园清洁,保护学生安全。教育学生不买小摊小店内的不洁食品和饮料,防止食物中毒。同时经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查,即查即治,不留隐患。在贯彻《小学生日常行为规范》内容时扩展学生法律知识。夏季对学生进行防交通安全事故、防溺水、防中毒,防煤气中毒、防盗、防触电、防敲诈勒索等教育,下发了安全教育的相关资料,出刊了安全教育的黑板报,各班积极开展了以安全教育为主题的班队活动,通过学校广播,向学生宣传交通安全、消防安全等方面的知识,提高学生的安全意识和自我保护的能力。大小集会活动有预案,重要地段有教师站岗值班(特别是楼道口)。   (六)在努力抓好校园内部安全管理工作的同时,积极搞好校园周边环境综合治理,开展了为期一月的以“抓整改、保安全“为主题的活动,其间认真组织安全检查,查事故隐患,抓隐患治理,保人身安全,促教学发展。确保顺利地完成教育教学工作。   (七)严格做好传染病的预防工作。制订了突发公共卫生事件预案,成立了预防和控制工作领导小组,要求全校教职工提高认识,不得掉以轻心,利用好消毒用物品,对学生进行卫生知识的宣传教育,养成良好卫生习惯。   二、加强检查,及时整改,促使“创安”工作扎实推进   自开展“创安”工作以来,学校专门组织有关人员每个月对各年级、各部门存在的安全隐患进行一次拉网式排查,发现问题及时上报协调解决,本学期共对我校的交通安全、消防安全、食品安全、财产安全、卫生安全、课间安全等进行了全面的排查,并投入资金及时整改了存在的各种安全隐患。如针对我校校园面坑坑洼洼容易造成学生摔倒的现象,学校投入资金4万多元把学校校园重新整理;在今年11月中旬,关于天气大风降温预报后,学校及时的对校舍进行了一次安全排查并对学生进行了一次安全教育。   三、工作扎实,管理到位,“创安”工作初见成绩   由于目标明确、各种安全制度和责任网络健全、措施得力、教育到位,我校已经建立了稳定的校园环境、良好的治安环境、规范的法制环境和安全的工作生活学习环境。自开展“创安”工作以来,我校22名教师无1人违反师德标准和参加邪教组织,500多名学生无1人在校内外受到意外伤害,这些都与我们扎实开展“创安”工作是分不开的。   总之,为推进学校平安创建活动的深入开展,切实增强师生的安全意识,确保营造一个良好的工作、学习、生活环境,进一步贯彻落实我县关于创建“平安校

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