七年制生理学实验教学改革探讨.pdfVIP

第六次学术大会论文集 随着教改的深入，多媒体辅助教学已成为教学的重要手段。利用计算机我们以呼吸系统为例探索了生理学实验模 拟谭件的开发。在模拟实验中。学生可以根据自己的学习能力。选择不同的方式和路径灵括的学习。他们可以点击进 入虚拟实验室，模拟实验操作整个过程和步骤，直接观察多种因素对呼吸的影响，显示仿真的实验结果；也可点击呼吸 过程中的原理、实验中可能遇到的问题等在理论上得到加强；点击题库。考察自己的学习情况。通过模拟实验，不仅仅 是将复杂的生理过程通过多媒体演示，比口头讲解更直观更清晰，更主要的是可以把生理学、药理学、病理学等多学科 有机的结合在一起．从另一个方面体现综合实验的优越性，开阔医学实验技术视野。这种实验方式也非常受学生的欢 迎。 3．3提出同题．蛆织讨论 教学过程不是一个被动接受的过程．而是学习者主动思考、发现问题、研究和解决问题的过程。对实验中出现的一 些普遍问题，我们将启发学生自己思考，然后组织课堂讨论，最后教师再进行分析总结．做出正确的判断。同时在实验 结束时，还要再提出一些理论与实验联系非常紧密的问题让同学们以小组为单位讨论，并写在实验报告中。例如在做 神经干动作电位实验中，我们提出了实验中动作电位图形为何与理论课上的图形不同?为何在一定范围内．神经干上 的动作电位幅度随刺激强度的增加而增加，符台“全或元”现象吗?这些方式更能激发学生自主思考+调动学生参与交 流讨论的积极性，提高学生的能力。 4、建立夏活多样的考试评价体系 要全面、合理地评价学生的学习成绩，需要建立一个评价体系。必须改变以前的考核方法，既要重视知识的测试． 更要重视方法和能力的考核。考核应注重内容丰富、重点突出，考核方式灵活多样。我们采用了实验成绩占总成绩 30％(30分)的考核方法，其中平时实验操作10分、实验报告8分、实验考试12分综合评价学生的方法。实验考试采用 抽签法，试题有操作、有理论、有综合能力的测试。例如试题中有：请答出引起血压增高或降低的3种不同方法；如何甩 2种不同实验证明乙酰胆碱具有抑制心功能，减少心输出量的作用等。而这种综合评价方法也得到了同学们的认可和 赞扬，同时也大大提高和调动了同学学习的主动性和积极性。 七年制生理学实验教学改革探讨 作者： 王莎莉， 陈笛， 官涛， 涂柳 作者单位： 重庆医科大学生理教研室,重庆,400046 引用本文格式：王莎莉.陈笛.官涛.涂柳 七年制生理学实验教学改革探讨[会议论文] 2006