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卧薪尝胆_教学设计 张艳.doc
《卧薪尝胆》教学设计
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教材简析: 本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。
学情分析:
三年级学生具备了一定的阅读识字能力,对一些历史故事书读的情况可能参差不齐,通过本课的学习,能在一定程度上激发学生读书,尤其是读历史故事书的兴趣。教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写,认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。 3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。教学重难点: 1、学会本课的生字和词语。
引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。教学准备: 学生预习课文,自学生字,理解词语的意思。
教师准备课件教学过程:教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课生字,理解“卧薪尝胆”等词语的意思,会用建议造句。
3、抓住关键词语,理解课文内容。
教学过程:
一 定向示标
谈话接题
(1)师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们来学习一个历史故事,也是一个成语故事 ,出示课题《卧薪尝胆》,齐读课题。你们有什么好办法记住题目的这四个字呢?(生介绍)你们的记字方法很好,伸出右手,我们来一起板书课题,加深印象(齐读课题)。 (2)提问:通过预习,我们知道这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?请你介绍一下。(学生不知道,教师出示地图介绍,重点围绕课文第一自然段介绍。) (3)解题:出示(“薪”指什么?“胆”指什么?)谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?
2、出示目标
学习目标:
1、学会本课生字,联系上下文理解“卧薪尝胆”等词语的意思,会用“建议”练习说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读通课文,初步了解课文所讲述的主要内容。
请生读,明确目标这个故事想告诉我们一个什么道理呢?我们从课文中找答案。
以学定教
1、出示自学指导
大声朗读课文
要求:(1) 读准字音,认清字形,读通句子,不添字漏字。 (2)边读边标出自然段,圈出读不准和难理解的字词,借助工具书或结合上下 文理解字词的意思。
检查生字词语。出示:(1)吴 示 仆 灭 免 议 妇 柴 努
(2)认读,识记,组词。
(3)描红,点评。
出示:
xīn cháng nú móu chén huàn ào qū chǐ rǔ ruò
薪 尝 奴 谋 臣 患 傲 屈 耻 辱 弱
会稽 万般无奈 奴仆 后患 舂米推磨 建议 屈辱 卧薪尝胆
谋臣 转弱为强 耻辱 耕种 报仇雪恨 表示 终于
(指名读,齐读,理解词语) 小结:生字和词语我们都学会啦,把它们放进课文里,相信你们一定能把课文读得更好。
3、自学指导:
专心听读课文,思考课文讲的是谁的故事?主要讲了一件什么事?
下面我们就深入文中,好好读读这个故事,相信大家会有更大的收获。(1)请几名学生分段读课文。
简单评议。
用自己的语言概括故事主要内容。
出示词语:兵败会稽 受尽屈辱 卧薪尝胆 报仇雪恨 转弱为强 灭掉吴国 三、精读故事,感悟体验。
过渡:通过初读,我们知道了谁卧薪尝胆? 那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?1、学习第四自然段 (1)、指名读 (2)、出示:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 (3)、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆? “卧薪”是什么意思?(睡在柴草上)“薪”是指什么? “尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(像尝苦药一样) 板书:卧薪尝胆 (4)、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢? 出示:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 (5)轻声读这一自然段,思考: 这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)
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