感受韩国教育.pdfVIP

维普资讯 暑假，笔者有幸成为 锦“帅I市赴韩 国教育交流考察团”成员，赴韩国坡州 翼赣国一赣 市进行了为期一周的考察。我们参观 了坡州市碳县中学，会见了教育行政 官员、中学校长、教师，与韩国中学生 进行了近距离的接触。走马观花看教 育，韩国教育的一些做法值得我们学 习借鉴。 又 务 教 育 均 衡 炭 履 韩国政府实施的是免费教育；政 府负担学生的学费 、入学金和教材费， 每年约52万韩元，学生家长只缴纳少量教学援助费。 韩国政府推行教育均衡化有许多独到的地方。上世纪70年代，中小学校 也被分为三六九等，学生间的学业竞争十分激烈。为此，政府推出了 教“育平准 化”政策，对 “不利学校”增加教育拨款，大力改善其办学条件。同时实行教师每 工作四年流动一次，确保学校师资水平的均衡。对学生进行综合评分，并由计 算机随机确定适龄儿童的就读学校。“平准化”教育政策实施至今，有力地促进 了韩国义务教育质量的全面提高。 韩国政府是如何摆脱升学竞争的压力呢?通过考察，找到了答案。其实很 简单，就是政府仅承担国民教育的有限责任。比如，高中全国统一开设的学科 有韩语 、数学 、英语、科学、社会，其中科学是物理、化学 、生物等学科的综合，社 会是传统的历史、地理等学科的综合，与我国第八次课程改革的综合课程相 仿。学校只负责按教学大纲要求，达到五门学科的教学 目标就完成了任务。韩 国的考试制度是依据学生的学习程度，出不同的考题考察学生的学习状况。让 ■ 每个孩子在学习中找到自信。教师都是国家公务员，一律不得利用业余时间进 行家教，违者即开除公职。在非常激烈的升学竞争中，由于学校只承担相当于 文 ＼ 毕业水平的教育，学生升学的责任 自然就交给了社会。 董 雪 挖 掘 内涵 凌 重 宾 鼹 涛 韩国虽然比较富庶，然而像我们参观的碳县中学比不上国内的一些条件 较好的学校。然而在办学内涵方面，有许多是国内一般学校所不能及的。韩国 中学校长一般四五年轮换一次，校长每任职一所学校，就会把他的办学思想带 给这个学校。校风、校训这些体现校长办学思想的东西，都放在学校最醒目的 位置，让师生耳濡 目染。校长在学校任职期间，始终按照他的办学主张开展教 育教学工作。 家长参与管理也是韩国中小学管理的一大特色。参观过程中，接待我们的 是运营委员会(相当于我们的家长委员会)。学校的重大决策，都要征求运营委 2005／12 (~ 253N) 维普资讯 员会的意见，这些运营委员们一般都是企业家或地 课程及形式多样的活动，加深对北朝鲜的了解。学生 方官员、议员等，当学校有困难时，他们也乐于给学 都能以南北统一为理想，以关注民族命运为