加强中学生感恩教育的思考.pdfVIP

201 科教论坛 1年2月 加强中学生感恩教育的思考 作者：王建丽 (河南省安阳市第一职业中专 河南安阳455000) 摘要：感恩教育可以密切人与人之间的关系，增强人与人 讽刺，冷漠歧视，甚至体罚，使学生的心灵受到严重伤害。 的感情交流，形成一个和谐而令人愉悦的心境。会感恩的人才 这样就导致成绩优异的学生缺乏为人处事的素养，成绩差的 会懂得相互理解、相互关爱，也才会对生活和对别人心存感激， 学生对教师、阿学有怨恨之心，对学生感恩品质的形成造成 才会领悟关爱的真谛，才会生活得更有情趣和更有意义。 了极坏的影响。 (2)德育教育缺少感恩实践与体验 关键词：感恩教育 中学生 感恩意识 ， 现在很多学校进行的德育教育总是停留在书面上、课堂 自古以来，中华民族就有．“滴水之恩当以涌泉相报”、“吃 上、理论上，落实到社会、生活层面的则少之又少。有些学 水不忘挖井人”、“知思不报非君子”、“投之以桃、报之以李” 校利用“五四”或其它节日在学生中组织一些传统活动就认 等古训和典故，也曾有过“孝感动天、百里负米、卖身葬父、 为已经对学生们进行了德育教育，忽略了教育的经常性。还 埋儿奉母、扇枕温衾、卧冰求鲤、孟宗哭竹1、割股疗亲2之 有些学校在开展德育教育时过于在德育理论上进行拔高，不 类的经典孝事和传说，一直激励着世代后人不忘感恩报恩。 注重教育学生如何对待自己的亲人、如何对待同学这些每天 感恩是为人之本，是中华民族的优良传统，也是全人类共同 需要考虑的身边的问题，使很多中学生讲起道理一清二楚， 推崇的优秀人生品质。每个人都应及时想到父母的养育之恩、 遇到问题稀里糊涂。 师长的教育之恩、朋友的帮助之恩、领导的关心之恩、社会 2、家庭教育欠缺 提供的良好生存条件和发展机会之恩，自然环境的造化之恩。 “每一个家庭都是一所对子女进行教育的‘母育学校’。 然而，由于各种主客观原因，当今在很多中学生中，知恩、 这所学校没有课本，却能吸吮到智慧的甘泉，没有教育的具 感恩、报恩的情感却正在淡化，他们在享受比长辈更多恩情 体计划，却昭示着你人生的走向。”4它“是孩子受教育的起 的同时，却表现出自私、冷漠，不能以积极的情感心态对待 点，是孩子接受社会各种信息的中介：是孩子过滤各种影响 身边的人、物和事。 的枢纽。”5父母作为这所学校的专职教师，他们的言行对孩 一、中学生感总意识淡薄的表现 子有权威性的影响。但在实践中却发现，。很多父母并没有当 在家里，许多学生不尊重父母的劳动，甚至觉得接受父 好这所学校的老师。 母恩情理所当然。向父母要钱天经地义，这其中包括不少家 (1)家庭环境无法营造感恩的环境 庭物质生活贫困的学生，这些学生不认为发奋图强是摆脱贫 古语说“近朱者赤，近墨者黑”，家庭环境对孩子学习和 困的重要途径，而是抱怨自己投错了胎，嫌弃自己的父母， 成长的影响是巨大的。从某种意义上说，家庭的影响比学校 丝毫没有对父母养育的感激之情；在学校里，有些学生不尊 的影响更持久深远。可是，有很多家长并没有意识到这一点。‘ 重老师的辛勤劳动，认为自己是花钱接受教育，一切都是理 有的家长极端个人主义，他们要求别人的很多，回馈给别人 所应当，甚至与老师产生敌对心理和对抗情绪，无法构建和 的少之又少，对别人的帮助无论大小，很少言谢或从不言谢。 谐的师生关系；在公共场所，有些学生破坏环境和公物不以 他们不仅自己如此，还向孩子灌输损人利己的思想。孩子在 为耻，不会想到自然的造化之恩；