实验--探究加速度和力_质量的关系.pptVIP

高中物理 必修 ① 牛顿运动定律 复习思考 2 实验:探究加速度与力、质量的关系 牛顿第一定律 从牛顿第一定律你能做出那些思考？ 物体运动状态改变的原因是什么 运动状态变化 速度变化 加速度 力 迫使 表现为 产生 产生 力是产生加速度的原因 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 加速度 质量 1．物体运动状态变化的快慢，也就是物体________的大小， 与物体的________有关，还与__________的大小有关． 2．探究加速度与力的关系的基本思路： 物体受力 保持物体的质量不变，测量物体在________ 的作用下的 ________ ，分析________ 与________ 的关系，如果 a 与 F 成 ________比，则 a－F 图象是一条过______________． 不同的力 加速度 加速度 力 正 原点的直线 3．探究加速度与质量的关系的基本思路： 保持物体所受的力相同，测量________的物体在该力作用 下的________，分析________与________的关系．如果 a 与 m 过__________________． 不同质量 加速度 加速度 质量 正比 原点的直线 4．在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中，有两 位同学通过测量，分别作出 a－F 图象，如图 4－2－1 甲、乙中 的 A、B 线所示，试分析： 图 4－2－1 (1)A 线不通过坐标原点的原因是：____________________； (2)B 线不通过坐标原点的原因是：____________________. 解析：(1)A 线在 F 轴上有一定的截距，表明 F 达到一定的 值后小车才开始有加速度，这是没有平衡摩擦力，或平衡摩擦 力不够引起的． (2)B 线在a 轴上有一定的截距，表明F 为 0 即不加 F 时小 车已经有了一定的加速度，这是平衡摩擦力时木板倾角θ太大， 即平衡摩擦力过度引起的． 答案：没平衡摩擦力或平衡摩擦力不够 平衡摩擦力过度 问题 影响物体加速度的因素？ 生活实例 物体的加速度与物体所受外力以及物体的质量有关 事实说明：m 一定时，F 大，加速度大 F 一定时，m 大，加速度小 a、F、m 间的定关系？ 猜想 基于简单的原则 m 一定时，F 大，加速度大 a ∝ F 猜 F 一定时，m 大，加速度小 猜 a ∝ 1 m — 实验探究 加速度 a 与合外力 F 的关系 实验设计 保持物体质量不变，改变物体所受外力，分析加速度 a 与外力 F 的关系 控制变量 1 装置设计 2 纸带 小车 托盘 问题1 如何测量加速度？ 问题2 如何测量小车受到的拉力？ 问题3 如何减小摩擦力的影响？ 探究加速度与力、质量的关系 【实验目的】 (1)了解如何描述物体的运动状态，明确物体运动状态的改 变必有加速度． (2)掌握控制变量法． (3)理解加速度和力、质量的关系，并知道得出这个关系的 实验思想和实验方法． 实验探究 实验过程 3 （1）用天平测出小车和小盘的质量 M 和m，并把 数据记录下来(要求：M m) 说明：M 为小车以及小车上的砝码的总质量 m 为小盘以及小盘上的砝码的总质量 注意:只有当小车的质量远大于小盘和砝码的总质量时,小车所受拉力F才近似等于盘和砝码的总重力. 即M m时，F=mg 实验探究 实验过程 3 （1）用天平测出小车和小盘的质量 M 和m，并把 数据记录下来(要求：M m) （2）按实验装置图把实验器材安装好，但不要把 悬挂小盘的细绳系在小车上 （3）平衡摩擦力 （4）把细绳系在小车上，并绕过定滑轮，先接通 电源再放开小车，取下纸带，并标注牵引力 （5）保持小车质量不变，在小盘内放入质量为m1 的小物体，重复上述实验 （6）重复上述实验多次后，停止实验，整理器材 实验探究 数据处理 数据采集 1 在上述实验的每条纸带上都选取一段比较理想（一般舍头去尾）的部分，选择计数点，测量相应的位移，计算打每条纸带的加速度 ai ( i = 1、2、……)，并记录在表格中 小车质量 M = kg 次数 牵引力 F/N F = (m+mi )g 加速度 a /（m/s2） 1 2 3 4 5 实验探究 数据处理 数据分析 2 用纵坐标表示加速度 a，横坐标表示牵引力F 作a — F 图象 次数 牵引力F/N 加速度a 1 2 3 4 5 0.20 0.30 0.40 0.50 0.6