求解不等式恒成立问题所蕴含的数学思想.pdfVIP

·36· 中学数学月刊 2010，年第7期 求解“不等式恒成立”问题所蕴含的数学思想 赵士元 张国棣 (江苏省苏州市苏苑高级中学 215128) “不等式恒成立”这类题灵活多变，涉及解析 的方程为X—my+1，代人与+西Y一1，整理得 几何、数列、函数、导数等诸多内容，往往拥有很强 口。 D。 的思想性．本文仅就高考中出现的部分不等式恒 成立问题，探索其蕴含的数学思想方法，以期拓展 262优 b2一(22b2 看待问题的角度，增强认识问题的理性． y2一一万而’yly2—7孺‘ 因为恒有OA2+OB2AB2，故由余弦定理 1 转化思想 转化思想是不等式恒成立中蕴含的重要的数 知，当且仅当么A()B为钝角，即蕊·o-g；(z。， 学思想．通过转化，将不等式恒成立问题转化为求 函数的最值问题，或进行不同知识系统的迁移等 等，都是常见的转化形式和途径． 成立．当m∈R时，n2b2m2最小值为0，所以a2一 例1 (2008·上海文19)已知函数厂(z)一 2。一南． 1+循 (1)略；(2)若2‘，(2t)+mf(t)≥0对于t∈ —虿一‘ [1，2]恒成立，求实数优的取值范围． 综合(i)(ii)，a的取值范围为 解 (2)当￡∈E1，2]时，2‘f2n一去1+ 、 ‘一 ／ f譬竽，+o。)． 、 厶 ， 说明 本题将OA2+OB2AB2恒成立转 mf2‘一嘉1≥0，即m(2乳一1)≥一(2“一1)． ＼ 厶 ， 因2乳一10，故m≥一(2缸+1)，又因t∈ [1，2]，所以一(1+2z,)∈[一17，一5]， n2b2+b2对m∈R恒成立，最后转化为解不等式 故m的取值范围是[一5，+oo)． 说明 此题将不等式的恒成立问题转化为 n2一口一10．这种将几何问题最终转化为解一 元二次不等式的策略和方法。展现出解题的智慧， 求函数了=一(222+1)的最大、最小值，这种常见 的转化方式须心领神会． 思维也在不断转化、迁移中得到升华． 2 分类讨论 例2(2008·福建理21)如图1，椭圆与+告 分类讨论求解是不等式恒成立问题中重要的 =1(口b0)的一个焦点是F(1，0)，O’为坐标解题思想．通过分类讨论，可以将一时无从下手的 原点． 复杂问题分解成一些具体的小问题．有化繁为简， (1)略；(2)设过点 y 化难为易的功效． F的直线l交椭圆于A，B 3—3x+1 两点．若直线l绕点F任 厂。 例3(2008·江苏14)，(z)一ax ≮一 对于z∈[一1，1]总有厂(z)≥0成立，则口=