计算机操作系统课程教学的改革及实践.pdfVIP

20lO耳6月 电 脑 学 习 第3期 计算机操作系统课程教学的改革及实践 徐坚+ 摘 要：结合多年的教学、实践经验．探讨了攘作系统课程教学存在的问题。通过对问趣的分析。提出从教材遴选、加强规范实 践教学、建立科学有效的考校方涪等方面进行教学改革．对提高学生的分析和实践能力具有借鉴意义。 关键词：操作系统 教学改革 实践教学 中图分类号：TP302．2文献标识码： A 文章编号：1002—2422(2010)03-0162--02 田他ReformandPracticeofCourse on TeachingOperatingSystem XuJian with of discussesthe issues Combiningmanyyearsteachingexperience,thepaper ofOperating teaching Systemc— these i摹鲫esthe reform 8,showtoBel— urriculunl．Throu#analyzingpaperpIq瑚惜80meappropriateapproaches，such ect materialand toestablishascientificandeffectiveassessmentmethods．Therd- teaching matchingreference,how to 0f have哪positive and abi— 唧approaches significanceimprovestudenm’abilityaIlalyzingproblemspractical lity． OperatingSystemTeachingReform酬∞Teaching Keyword： 计算机操作系统(以下简称操作系统)是一门理论性 构、计算机组成原理等多门课程的知识，这就要求教师具有 和实践性很强的课程，是计算机及相关专业(如电子、通信 广博的知识、扎实的专业功底、较高的实践经验和水平，对 类)的一门重要专业课，它与许多计算机专业课联系紧密， 学生要求有扎实的专业基础知识。而实现是，学生的知识凌 其先导课程有计算机导论、数据结构、C程序设计、计算机 乱，缺乏系统的知识模块，就很难深刻理解操作系统中的基 组成原理等，后续课程有Umux操作系统、分布式操作系统本原理和方法，只能死记硬背知识点，由此导致学习质量 和嵌入式操作系统等，由此可以看出，操作系统课程在计算 差，课程的知识结构不系统性、不完整。 机专业教学中起着承前启后的作用。其特点是理论知识丰 1．2实践教学无标准、实践教材适用性不强 富、算法多、概念抽象、理论性强、实践困难等。在教学过程 操作系统课程具有较强的理论性和实践性，知识比较 中，学生学习这门课时觉得枯燥、难以记忆和理解。针对以 抽象，难以理解和掌握，这就要求在掌握基本理论的同时， 上问题，需要对该课程进行教学改革，以适应新形势下课程 必须通过实践环节来加强对知识的理解和掌握。然而，传统 教学的需要． 的操作系统课程教学重理论而轻实践，究其原因，一