2015年春张林中心小学片区教学开放日活动方案.docVIP

2015年春季张林中心小学教学开放日活动方案 一、指导思想 义务教育阶段的数学课程，根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，结合数学教育的特点，确立了“知识与技能”“数学思考”“解决问题”“情感与态度”等四维目标。体现了数学教学不只是为了提高学生的基础知识和基本技能，而且要使学生在数学学习中，获得基本的数学思想方法和应用技能。学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展。哈佛大学流传一句名言：“教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。”“善问者能过高山，不问者迷于平原”。因此，教学过程中学生在教师创设的有价值的问题下，自己动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，寻找客观真理，就会成为发现者。从而在探索过程中，理解数学知识的本质，发展思维的独立性和创造性。 二、活动形式 贯彻磁灶教委办：“研究的问题来自课堂、研究的行为发生在课堂、研究的结果落实在课堂”的精神，以课堂教学为依托，以“以问促思，提高学生的数学理解能力”为教研主题，借助片区数学学科指导团队的力量，通过“理论学习——教者说课——集体备课——形成预案——片区磨课——修改教案——二次磨课——教学展示——研讨反思——专题讲座——总结应用”等“学、说、备、磨、展、思、引、用”的螺旋式八阶研讨活动，为执教者和参于磨课的骨干教师提供一个专业成长机会，也为参加研讨活动的老师提供一个互为补充、开阔视野、反思提高、相得