教育学2012考研笔记 外国教育史.doc

第四章 外国古代教育 一、古代文明古国的教育 （一）巴比伦的教育 苏美尔文化教育是巴比伦文化教育的前身。大约在公元前3500年，苏美尔人就从原始社会向奴隶社会过渡，在两河流域南部建立了一些奴隶制城邦。据考古家断定，这一时期，苏美尔人已经发明了“泥板书”（tablet writing）和文字，以后又演变为楔形文字。在巴比伦时期，天文学、数学、医学和建筑学得到了进一步的发展。苏美尔时期已经出现了学校。最早的学校与寺庙有关。当时学校用的教材是泥板书，泥板则成为学校的主要学习工具，所以学校被称为“泥板书舍”。早期苏美尔学校重视语言和书写能力的教学，教学管理十分严格。在巴比伦时期，寺庙学校已有两级。一级是初等教育，主要教授读写；另一级是高等教育，出学习读写外，还要学习文法、苏美尔文学、祈祷文等。教学方法比较重视师徒传授式。公元三世纪以后，作为古代文明的中心，逐渐衰败。通常，苏美尔和巴比伦的文化教育被看作是人类正式教育的起点。 （二）古代埃及的教育 古代埃及教育比较发达，与其他国家相比，其教育制度较为完善，学校种类更多一些，包括以下：宫廷学校（court school），所谓宫廷学校是指国王法老在宫廷中设立的 学校，以教育皇子皇孙和朝臣的子弟为宗旨，学生学习完毕，接受适当的业务锻炼后，分别被委任官职；僧侣学校或寺庙学校（temple school），是一种附设在寺庙中的学校，着重科学技术