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2006年高考研讨会信息汇总 高三化学组 路 平 一、2005年高考化学试题概览 (一)理科综合：全国三套、北京卷、天津卷 单 科 卷：广东卷、江苏卷、上海卷 注：特别关注以上七套试卷（全国三套中的二套），分析考试说明，重点考查内容是什么？新增知识点是否涉及，如果未涉及特别关注。 （二）2005年理科能力测试化学试题的特点 1、注重考查学科主干知识 纵观全国甲卷的试题，全面覆盖了化学基本观念、基础理论、元素化合物、有机化学、化学实验及化学计算内容的考查。其中： 基本概念部分：第11题考查氧化还原反应；第13题考查离子反应；第12题考查有关质量、物质的量、气体摩尔体积间的基本关系。 基本理论部分：第8题考查化学平衡移动原理的应用；第9题考查考生对元素周期表的掌握情况以及灵活应用元素周期表的能力。 元素化合物部分：第10题考查碱金属中的氧化钠的性质；第26题考查重点元素——铁元素和硫元素形成的化合物及其转化的知识。 有机化学部分：第28、29两题重点考查典型代表物乙烯、乙炔等物质的性质，考查加聚、酯化、加成和卤代烃水解等重要有机化学反应。 实验部分：第7题考查常见气体的制备方法；第27题考查中学化学中重要物质的检验方法。 计算部分：全国甲卷中未涉及大计算题，考查的都是化学中的基本计算方法，如第12题中以物质的量为中心的计算。 2、注重观察能力的考查 在今年高考化学学科的考试中，加大了对于考生观察能力的考查。 例如江苏卷第21题：通常人们把拆开1 mol某化学键所吸收的能量看成该化学键的功能。键能的大小可以衡量化学键的强弱，也可以估算化学反应的反应热（△H），化学反应的△H等于反应中断裂旧化学键的键能之和与反应中形成新化学键的键能之和的差。 化学键 Si－O Si－Cl H－H H－Cl Si－Si Si－C 键能/kJ·mol－1 460 360 436 431 176 347 请回答下列问题： （1）比较下列两组物质的熔点高低（填“＞”或“＜” SiC______Si；SiCl4_______SiO2。 （2）右图立方体中心的“●”表示硅晶体中的一个原子，请在立方体的顶点用“●”表示出与之紧邻的硅原子。 （3）工业上用高纯硅可通过下列反应制取：SiCl4(g) + 2H2(g) Si(s) + 4HCl(g)该反应的反应热△H=________kJ/mol。 本题以中学常见的几种晶体为切入点，以表格的形式列出了相关的键能数据，考查了化学基本理论中反应热的概念和应用题目中的已知数据计算反应热、比较晶体的熔沸点高低的方法。同时以硅晶体为载体，通过绘制简单的晶体结构图，考查了学生对于常见晶体结构的观察理解能力，较为全面地考查了学生的推理能力、空间想象能力、分析处理数据的能力及绘制简单图像的能力。 3、继续突出实验能力的考查 化学是以实验为基础的学科，化学实验的考查一直是化学试卷的重点内容。在2005年高考的化学试题中，更加突出了对于学生实验能力的考查。 例如全国乙卷第28题： （1）图中，A管的作用是________。制取乙炔的化学方程式是_______。 （2）乙炔通入KMnO4酸性溶液中观察到的现象是_________，乙炔发生了_________反应。 （3）乙炔通入溴的CCl4溶液中观察到的现象是____________，乙炔发生了__________反应。 （4）为了安全，点燃乙炔前应___________，乙炔燃烧时的实验现象是________。 本题以教材中实验实验室制取乙炔气体为依据，对于教材实验装置进行了改进和发展，即“常规实验，非常规操作”。题目的设计对于平时重视实验、认真完成实验的考生以及基础知识扎实的考生比较有利。它对实验教学的启示是：对实验不仅要知其然还要知其所以然。学生不仅要认真完成实验，更要仔细的观察各种实验现象，发现并提出问题，并能用已学过的知识解释新的现象，分析新的问题，这样才能提高学生的实验能力。 4、突出了思维能力的考查思维能力是高考中多种能力的核心，其与观察能力、实验能力、自学能力密切相例如北京卷第12题：下列实验操作中，先后顺序正确的是A．稀释浓硫酸时，先在烧杯中加入一定体积的浓硫酸，后注人蒸馏水B．为测定硫酸铜晶体的结晶水含量，称样时，先称取一定量的晶体，后放人坩埚C．为检验酸性溶液中的和，先加硝酸银溶液，滤去沉淀后硝酸钡溶液D．在制取干燥纯净的氯气时，先使氯气通过水(或饱和食盐水)，后通过浓硫酸[解答]：选项A中，浓硫酸的稀释安全操作应为“注酸入水”，因此错误。B选选项，加入硝酸银溶液时，和均变为沉淀。D选项，氯气通过(或饱和食盐水)的目的是除去氯化氢气体，后通过浓硫酸再除去水蒸气，故正确。例如江苏卷第19题：(题目略)本题所考查的配制溶液、仪器的洗涤和使用、实、突出考查自学能