2015年七年级政治下册全册教案鲁教版—生活处处有情趣.docVIP

北城英才学校电子备课 学科 思想品德 年级 七年级 主备人 范爱民 课题 生活处处有情趣 教学 目标 情感、态度、价值观 热爱生活、自信开朗、兴趣广泛、情趣高雅、乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。 正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 能力 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。 知识： 知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。 教学 重点 高雅情趣的作用 教学难点 高雅情趣的作用 教学 媒体 多媒体课件 课时 安排 一课时 教学设计(教学内容、重难点突破方法) 个 人 设 想 教学内容：讲授第一框——生活处处有情趣 教学过程： 一、引入 1、导入语： 一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。” “生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。 让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！ 2、板书课题： 第十四课 追求高雅情趣，品味美好生活 一、生活处处有情趣 二、讲授新课： 1、情趣有雅俗之分 （1）生活中处处有情趣 （按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。） 那么，什么是情趣呢？ 情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。 情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。 （2）情趣是多种多样的，情趣又高雅庸俗之分 情景活动一：（教材P38页）看一看 想一想 ①什么样的情趣才是高雅的？（学生讨论回答后教师讲述如下） 义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。 板书： 高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它们之间紧密联系，缺一不可。 ②高雅情趣对人的生活产生什么影响 （高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。） 情景活动二：（教材P39页）看一看 说一说 漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？ 教师讲述： 庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。 像看不健康书刊、吸烟、沉溺网络，以及赌博、迷信；迷恋网络游戏和聊天、盲目追求名牌和时尚、用扑克牌、游戏机进行赌博等都属于庸俗情趣。 庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。 相关链接：（见教材P40页材料） 2、要培养高雅情趣 为什么要培养高雅情趣？或者说高雅情趣都有哪些作用呢？ 情景活动三：（教材P40页） 谈一谈：①高雅情趣与身心健康的关系 （有益于身心健康） ②还能举出类似的例子吗？ （1）高雅情趣有益于身心健康 高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。 读一读：（见教材P41页） （2）高雅情趣有助于开发智力和激发创造力 高雅的情趣可以拓宽人么学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。 （3）高雅情趣有助于提高道德和文化修养 意大利著名诗人但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。” 情景活动四：（教材P41页） 说一说： ①自己在生活中有哪些高雅情趣？ ②这些高雅情趣对提高自己文化修养和品德修养产生了什么影响？ 教师讲述： 高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人的道德高尚，使生活更加充实而富有意义。 插入：“情趣”注意与“情绪”区别开来。 简介“情趣的概念” 议一议：在我们周围有哪些高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣。 穿插事例“迷恋网络游戏” 事例分别引出三方面作用。 拓展：教师寄语 课后作业 《资源与学案》P26“我的收获”：我的判断（1—3）题；我的观察与思考7、8题。 板书 设计： 1、什么是高雅情趣？2、什么是庸俗情趣？3、为什么要培养高雅情趣？