【步步高学案导学设计】2015-2016学年数学苏教版必修3导学案：第2章 统计 2.1.1简单随机抽样.docVIP

第2章　统　计 2.1.1　简单随机抽样 课时目标　1.理解并掌握简单随机抽样的概念、特点和步骤.2.掌握简单随机抽样的两种方法． 1．简单随机抽样的定义 一般地，从个体数为N的总体中________________取出n个个体作为样本(nN)，如果每个个体____________被取到，那么这样的抽样方法称为__________________． 2．简单随机抽样的分类 简单随机抽样 3．简单随机抽样的优点及适用类型 简单随机抽样有操作简便易行的优点，在总体____________的情况下是行之有效的． 一、填空题 1．为了了解某种花的发芽天数，种植某种花的球根200个，进行调查发芽天数的试验，样本是________． ①200个表示发芽天数的数值； ②200个球根； ③无数个球根发芽天数的数值集合； ④无法确定． 2．某校有40个班，每班50人，要求每班随机选派3人参加“学生代表大会”．在这个问题中样本容量是____________． 3．抽签法中确保样本代表性的关键是________． 4．下列抽样实验中，用抽签法方便的有________． ①从某厂生产的3 000件产品中抽取600件进行质量检验； ②从某厂生产的两箱(每箱15件)产品中抽取6件进行质量检验； ③从甲、乙两厂生产的两箱(每箱15件)产品中抽取6件进行质量检验； ④从某厂生产的3 000件产品中抽取10件进行质量检验． 5．为调查参加运动会的1 000名运动员的年龄情况，从中抽查了100名运动员的年龄，就这个问题来说，下列说法正确的是________． ①1 000名运动员是总体； ②每个运动员是个体； ③抽取的100名运动员是样本； ④样本容量是100. 6．用简单随机抽样方法从含有10个个体的总体中，抽取一个容量为3的样本，其中某一个体a“第一次被抽到”的可能性，“第二次被抽到”的可能性分别是________． 7．要检查一个工厂产品的合格率，从1 000件产品中抽出50件进行检查，检查者在其中随意抽取了50件，这种抽样法可称为________． 8．福利彩票的中奖号码是从1～36个号码中选出7个号码来按规则确定中奖情况，这种从36个号码中选7个号码的抽样方法是________． 9．用随机数表法进行抽样，有以下几个步骤：①将总体中的个体编号；②获取样本号码；③选定随机数表开始的数字，这些步骤的先后顺序应该是________．(填序号) 二、解答题 10．要从某汽车厂生产的30辆汽车中随机抽取3辆进行测试，请选择合适的抽样方法，写出抽样过程． 11．现有一批编号为10,11，…，99,100，…，600的元件，打算从中抽取一个容量为6的样本进行质量检验．如何用随机数表法设计抽样方案？ 能力提升 12．在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可能性________． ①与第几次抽样有关，第一次抽到的可能性大一些； ②与第几次抽样无关，每次抽到的可能性相等； ③与第几次抽样有关，最后一次抽到的可能性大些； ④与第几次抽样无关，每次都是等可能的抽取，但各次抽取的可能性不同． 13．某车间工人已加工一种轴50件，为了了解这种轴的直径是否符合要求，要从中抽出5件在同一条件下测量，试用两种方法分别取样． 1．判断所给的抽样是否为简单随机抽样的依据是随机抽样的特征： 简单随机抽样 如果四个特征有一个不满足就不是简单随机抽样． 2．利用抽签法抽取样本时应注意以下问题： (1)编号时，如果已有编号(如学号、标号等)可不必重新编号． (2)号签要求大小、形状完全相同． (3)号签要搅拌均匀． (4)要逐一不放回抽取． 3．在利用随机数表法抽样的过程中注意： (1)编号要求数位相同． (2)第一个数字的抽取是随机的． (3)读数的方向是任意的，且事先定好的． 2．1　抽样方法 2．1.1　简单随机抽样 知识梳理 1．逐个不放回地　都有相同的机会　简单随机抽样 2．抽签法　随机数表法　3.个体数不多 作业设计 1．① 2．120 解析　由于样本容量即样本的个数，抽取的样本的个数为40×3＝120. 3．搅拌均匀 解析　由于此问题强调的是确保样本的代表性，即要求每个个体被抽到的可能性相等．所以要求搅拌均匀． 4．② 解析　①总体容量较大，样本容量也较大不适宜用抽签法；②总体容量较小，样本容量也较小可用抽签法；③中甲、乙两厂生产的两箱产品有明显区别，不能用抽签法；④总体容量较大，不适宜用抽签法． 5．④ 解析　此问题研究的是运动员的年龄情况，不是运动员，故①、②、③错． 6.， 7．简单随机抽样 解析　由简单随机抽样的特点可知，该抽样方法是简单随机抽样． 8．抽签法 9．①③② 10．解　利用抽签法，步骤如下： (1)将30辆汽车编号，号码是01,02，…，30； (2)将号码分别