【步步高学案导学设计】2015-2016学年数学苏教版（旧）必修1导学案：2.1.2函数的表示方法习题课.docVIP

习题课 课时目标　1.加深对函数概念的理解，加深对映射概念的了解.2.在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数.3.通过具体实例，理解简单的分段函数，并能简单应用． 1．下列图形中，可能作为函数y＝f(x)图象的是______．(填序号) 2．已知函数f：A→B(A、B为非空数集)，定义域为M，值域为N，则A与M、B与N的关系分别是______________． 3．函数y＝f(x)的图象与直线x＝a的交点个数为________． 4．已知函数f(x)＝，若f(a)＝3，则a的值为________． 5．若f(x)的定义域为[－1,4]，则f(x2)的定义域为__________________________. 6．若f(x)＝ax2－，a为一个正的常数，且f(f())＝－，则a＝________. 一、填空题 1．函数f(x)＝x2－4x＋2，x[－4,4]的最小值是________，最大值是________． 2．已知f(x2－1)的定义域为[－，]，则f(x)的定义域为________． 3．已知函数y＝，使函数值为5的x的值是________． 4．与y＝|x|为相等函数的是________．(填序号) y＝()2；y＝；y＝； y＝. 5．函数y＝的值域为________． 6．若集合A＝{x|y＝}，B＝{y|y＝x2＋2}，则A∩B＝________. 7．设集合A＝B＝{(x，y)|xR，yR}，点(x，y)在映射f：A→B的作用下对应的点是(x－y，x＋y)，则B中点(3,2)对应的A中点的坐标为________． 8．已知f(＋1)＝x＋2，则f(x)的解析式为_____________________________． 9．已知函数f(x)＝，则f(f(－2))＝______________. 二、解答题 10．若3f(x－1)＋2f(1－x)＝2x，求f(x)． 11．已知f(x)＝，若f(1)＋f(a＋1)＝5，求a的值． 能力提升 12．已知函数f(x)的定义域为[0,1]，则函数f(x－a)＋f(x＋a)(0a)的定义域为________． 13．已知函数f(x)＝ (1)求f(－3)，f[f(－3)]； (2)画出y＝f(x)的图象； (3)若f(a)＝，求a的值． 1．函数的定义域、对应法则以及值域是构成函数的三个要素．事实上，如果函数的定义域和对应法则确定了，那么函数的值域也就确定了．两个函数是否相同，只与函数的定义域和对应法则有关，而与函数用什么字母表示无关．求函数定义域时，要注意分式的字母不能为零；偶次根式内的被开方式子必须大于或等于零． 2．函数图象是描述函数两个变量之间关系的一种重要方法，它能够直观形象地表示自变量、函数值的变化趋势．函数的图象可以是直线、光滑的曲线，也可以是一些孤立的点、线段或几段曲线等． 3．函数的表示方法有列举法、解析法、图象法三种．根据解析式画函数的图象时，要注意定义域对函数图象的制约作用．函数的图象既是研究函数性质的工具，又是数形结合方法的基础．习题课 双基演练 1． 解析　中，当x取小于0的一个值时，有两个y值与之对应，不符合函数的定义． 2．M＝A，NB 解析　值域N应为集合B的子集，即NB，而不一定有N＝B. 3．0或1 解析　当a属于f(x)的定义域内时，有一个交点，否则无交点． 4. 解析　当a≤－1时，有a＋2＝3，即a＝1，与a≤－1矛盾； 当－1a2时，有a2＝3， a＝，a＝－(舍去)； 当a≥2时，有2a＝3，a＝与a≥2矛盾． 综上可知a＝. 5．[－2,2] 解析　由－1≤x2≤4，得x2≤4， －2≤x≤2. 6. 解析　f()＝a()2－＝2a－， f(f())＝f(2a－) ＝a(2a－)2－＝－， a(2a－)2＝0. a0，2a－＝0，即a＝. 作业设计 1．－2　34 解析　f(x)＝(x－2)2－2，作出其在[－4,4]上的图象知 f(x)min＝f(2)＝－2； f(x)max＝f(－4)＝34. 2．[－1,2] 解析　x∈[－，]，0≤x2≤3， －1≤x2－1≤2， f(x)的定义域为[－1,2]． 3．－2 解析　若x2＋1＝5，则x2＝4，又x≤0，x＝－2， 若－2x＝5，则x＝－，与x0矛盾． 综上，x＝－2. 4． 解析　中的函数定义域与y＝|x|不同；中的函数定义域不含有x＝0，而y＝|x|中含有x＝0，中的函数与y＝|x|的对应法则不同，正确． 5．(－∞，2)(2，＋∞) 解析　用分离常数法． y＝＝2＋. ≠0，y≠2. 6．[2，＋∞) 解析　化简集合A，B，则得A＝[1，＋∞)，B＝[2，＋∞)． A∩B＝[2，＋∞)． 7．(，－) 解析　由题意，