广东工业大学岗位说明书编制说明.doc

广东工业大学岗位说明书编制说明 编制岗位说明书是学校岗位设置与人员聘用工作的一项重要环节，岗位说明书代表学校对各岗位的职责和考核要求，学校将依据岗位说明书对所聘岗位人员进行聘期考核，因此各单位要高度重视岗位说明书的编制工作，并在广泛征求本单位教职工意见的基础上，经单位领导班子集体讨论制定各岗位说明书。 一、岗位说明书概念 岗位说明书是对岗位名称、类别、等级、职责任务、工作标准、任职条件等内容的总体描述；其中，岗位职责任务指岗位聘期内应承担的工作内容和范围；工作标准指岗位工作内容在聘期内应达到的质量、数量基本标准；任职条件指从事岗位所需的基本素质、学历资历、专业知识、工作能力和其他要求。 岗位说明书是实施岗位设置和人员聘用的重要环节和基础性工作，是学校实施竞争上岗、人员聘用、考核奖惩、聘用管理等工作的重要依据；并将作为学校与上岗人员签订岗位聘用合同的附件之一。 二、编制岗位说明书基本原则： （一）依法性原则。各单位应严格遵守国家、省岗位设置管理和人员聘用有关政策规定，同时结合本单位特点及实际情况，确保科学合理、切实可行。 （二）系统性原则。不同类别、等级岗位的职责任务、工作标准和任职条件应既有联系又有差异，体现本单位各类别、等级岗位之间的明确分工和协调衔接。 （三）客观性原则。应体现“因事设岗”原则，坚持以“事”为中心，客观、如实地反映岗位职责任务、工作标准和任职条件等内容，避免“因人设岗、因人定事”。 （四）规范性原则。统一使用学校制定的各类型岗位说明书参考样本格式;文字表述力求具体规范、简练准确、措辞一致。 三、编制岗位说明书具体要求 首次岗位设置中无人聘用上岗的岗位，在实际工作中需要设置的也须编制。我校各类型岗位编制岗位说明书的具体要求如下： （一）教师岗位 1、各学院根据科研、教学、社会服务等要求编制可用于对本学院教师岗位进行目标考核的岗位说明书，并按教师岗位设置的等级逐级编制，即从教授二级岗位逐级编制到助教二级岗位。各岗位级别的岗位说明书均应不相同，例如：副教授一级岗位与副教授二级岗位的说明书应有不同的职责任务和工作标准。 2、对于设有教学、科研任务要求差距较大学科的学院，可对岗位进行分类，岗位说明书可按类或按系（教研室）为单位分别逐级编制。 3、各学院副院长岗位须按教学、科研、行政等类型单独编制；各学院下设二级教学研究机构正副职（如系主任、教研室主任）须单独编制，即：一岗一书。 4、对于“211实验室“工程技术人员在岗位设置中按教师岗位聘用上岗的，各学院应单独编制其岗位说明书，并按规定时间报送实验室及设备管理处审核，再交人事处汇总。 5、“职责任务栏”应详细列明各岗位聘期内需完成的工作任务及承担的工作职责范围，包括在教学教研、学科建设、科学研究、学术交流、指导学生实践创新及青年人才培养等方面的职责任务与目标。 6、“工作标准栏”要有具体的聘期内考核工作量要求，如：聘期内承担研究生或本科生教学工作量、聘期内要求公开发表学术论文篇数，聘期内完成科研项目等级和经费数额要求等。 （二）其他专业技术岗位 1、各单位独立完成本单位其他专业技术岗位的岗位说明书。根据本单位实际工作要求逐级编制；不同工作性质、任务的同级岗位说明书可不相同。 2、若部门内设多个工作内容、任务差距较大的业务科室，岗位说明书应按具体的业务科室分别编制，不同科室之间的同级别岗位，说明书可不相同。 3、学校同时聘任了管理职务的其他专业技术岗位（如：图书馆副馆长、财务处计划科科长等），岗位说明书须结合管理职务的工作任务和内容单独编制。部门聘任的业务负责人，岗位说明书可单独编制。 4．各学院教学实验管理岗位的岗位说明书，由本学院根据对实验室建设的要求单独逐级编制，同级别的岗位说明书可不相同。教学实验管理岗位说明书按规定时间报送实验室与设备管理处审核，再交人事处汇总。 （三）管理岗位 1、学校各二级单位主要负责人的岗位说明书初稿由所在单位先行编制，再交组织部汇总、审核并最终确定。单位主要负责人岗位包括行政管理部门的负责人、学院及教辅单位党政负责人（含聘用为教师岗位的各学院院长、聘用为其他专业技术岗位的教辅部门负责人等）。 2、各单位从管理六级岗位开始编制本部门管理岗位说明书。每个领导职务岗位说明书（如副处长、科长）均须单独编制；即：一岗一书。非领导职务岗位说明书（如主任科员）按级编制，若科室之间工作差异性较大的，可按科室逐级编制；没有分科的部门，若工作岗位之间差异性较大的，可按岗位分不同等级单独编制。 3、各学院教务员岗位的岗位说明书须单独编制。教务员岗位说明书按规定时间报送教务处审核，再交人事处汇总。 （四）辅导员岗位 各学院根据学生处统一编制的辅导员岗位说明书模板，结合学院实际情况及对辅导员的工作要求逐级编制岗位说明书。辅导员岗位说明书按规定时间报送学生