浅析普通高中课程标准（实验）《美术》教科书的多领域特色.pdfVIP

维普资讯 。。 d啪 。￡i。。。fEd。。￡』 弓 宝 ◇马 婕 2008年秋，我省将进入普通高中新课程实验。为做好这 横向关注一些问题，锻炼和促进学生的综合思维发展。同 项实验的教科书使用工作 ，山西省基础教育教学研究室于 时，在教科书中渗透建构主义的思想，充分认识到 “知识爆 2007年 12月 23日至 28日，组织高中各学科专家对实验教 炸”使教科书只能够提供有关知识的线索和切入点，重点强 科书进行 了学习、研 究和评价工作。美术学科专家组成员对 调教学中要引导学生通过教学活动去探究和发现，从而建 五种版本的美术实验教科书进行 了认真的研读、审阅和评 立起属于 自己的知识体系。 议，认为这五种版本的美术实验教科书，体现出普通高中课 3．改变了美术欣赏的单一模式 程标准要求的 “新、全、精、专”的特点，从教科书中透出了编 为满足不同学生的发展需要，教科书采取学分管理方 撰者与时俱进的精神、严谨治学的态度和博闻强识的文化 式，以模块为单位为学生提供可选择的学习内容，追求课程 底蕴 。 的时代性、基础性和选择性。美术课程为学生提供了“美术 一 、 普通高中课程标准(实验)美术教科书的编 鉴赏”、“绘画 ·雕塑”、“设计 ·工艺”、“书法 ·篆刻”和 “现代媒 写概况 体艺术”五个学习系列，系列中设置学习模块。这些学习系 (一)普通高中课程标准(实验)美术教科书近年来的发 列以及下面的学习模块均为平行的关系，学生可根据 自己 展情况 的爱好和能力 自行选择学习内容。新教科书实现了以下几 新中国成立以来，我国普通高中美术课程的开设是从 个方面的改变 ：改变 了全一册或上下册 的统一课本模式，出 1994年起步的，于 1997年进行了两省一市的高中课程实验 现 了便于学生选择的多本模式；改变了平铺直叙的教科书 (4z限于美术欣赏)。用现在的眼光看，那套美术欣赏教科书 呈现方式，出现 了结构灵活的教材组织形式；改变了系统的 在对当代艺术多元化之形态、观念和当今美术发展的方向等 美术门类和风格流派的鉴赏内容 ，呈现针对学生发展需求 诸多方面体现不足。2004年秋季起，我国开始实验的普通高 的多样化的学习内容。 中美术新课程，完全改变了过去艺术欣赏课教学大纲的思 4．立足教学实际和长远发展。注意知识的衔接、过渡和 路，给予普通高中美术教科书以广阔的空间和灵活的方式。 可行性 (二)普通高中课程标准(实验)美术教科书的编写思路 由于我国在高中开设美术课程的时间还不长，现有的 1．把握美术课程发展趋势 。正确处理鉴赏与表现的关 美术师资只具有美术鉴赏的教学经验，加上教学设施和课 系 程资源的不足，学校领导的认识还需一个过程，因此，高中 日本和美国在高中美术教科书上呈现的浪漫和科学理 美术教科书在编写时，充分考虑 了这些实际，把过去高中的 性，代表 了世界美术教育思想发展 中“工具主义”和 “本质主 单纯美术鉴赏知识的接受学习转化为对美术世界的主动探 义”的两大流派。持工具论者强调以美术为媒介，通过美术 究，使我国高中美术课程的改革步入了实践进程。 对学生的发展产生教育影响；持本质论者强调对美术 内在 (三)普通高中课程标准(实验)美术教科书多本模式的 规律的掌握 ，培养学生的美术素养。但世界各国的高中课程 特点 改革实际上都在寻找综合化的道路和学科深入的适合程 普