浅析新教师与富有教学经验教师的差别及对策.pdfVIP

维普资讯 和英语情境模拟软件 (QQ聊天室和UC聊天室)。 助手 ，选择相关的话题供聊天使用 ，或者在论坛上主动 3．3 从现代英语理论可知 模拟英语 口语交流情境 提问发贴，然后鼓励学生积极参与，进行跟贴 ，发表 自 能提高口语交流的能力。． 己的观点和想法，确保讨论主题集中，并及时对学生的 4 在网上模拟英语 口语交流情境中可进行角色扮演 观点和想法进行反馈。教师如果以参与者的身份与学 4．1 学生扮演校园网上学习者的角色 学生要学习校 生进行交互 ，将对学生的参与和学习产生积极影响。 园网上口语基础知识，它有：生活中常用的一些单词和 在局域 网中，老师的显示屏上显示学生 的每个 chat 词汇，常用的一些句型，一些习惯用法和习惯用语，还有 room，能够随时查看学生的对话和讨论，监控学习者的 可利用口形校正软件来纠正学生的一些错误发音等等。 习得过程并评估学习效果，以防学生不用 目标语进行 4．2 学生扮演互联网上的主人的角色 互联网上我们 交流，逐步使学生成为真正的自主学习者。 主要利用 QQ聊天软件进行交流的，这就要求学生是 QQ 总之，充分发挥网络信息技术与英语 口语的整合 英语聊天室的主人，就像在家里一样和家庭成员交谈一 与传输时所表现的集成性、交互性、开放性、情景性、智 样，可以进行主动地、无拘元束地、敞开心扉地交流，克服 能性等优点，最大限度地满足学习环境的创设，不仅为 平时用英语交流时的紧张和空间情绪。 课堂教学提供多元化的教学资源，而且提供智能化的 4．3 教师的角色 在网上英语 口语交流的过程中，教 教学过程。并且，网络信息技术与中学英语教学 中的 师既是教学的组织者和协作者 ，又是学 习的参与者和 听、说和交流等方面有效地整合，可培养学生的创新精 指导者。教师可以组织一些成绩好的学生作为 自己的 神和实践能力，提高学生的英语的表达和交流的能力。 浅析新教师与富有教学经验教UiliB,3差别及对策 骆 杰 (河北省邯郸学院曲周分院 057250) 1 富有教学经验的教师与新教师的差别 许多新教师认为富有教学经验的教师与新教师存 11 制定课时计划的差异 与新教师相 比，富有教学 在差异的根本在于教学常规经验及教学策略上，他们认 经验的教师的课时计划简洁、灵活 ，以学生为中心并具 为只要借以时日，新教师习得了富有教学经验的教师在 有预见性。 上述方面的经验即会成为富有教学经验的教师。而实 1．2 组织课堂过程的差异 具体组织课堂过程如下： 际证明仅仅做到表象上的相似并不能解决本质上的差 (I)课堂规则的制定与执行 富有教学经验的教 异，只解决表象上的近似即新教师只是习得教学常规和 师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师课堂 教学策略这些知识后 ，会在一定程度上提高其教学能 规则较含糊，不能坚持执行下去。 力，但离富有教学经验的教师还是有一定的距离。 (2)教学方法和 内容处理 富有教学经验的教师 在不断反思和实践的过程 中，我认为新教师应该 有一整套完善的维持学生注意力的，新教师则相对缺 是从以下几方面着手 ，逐渐消除富有教学经验的教师 乏这些方法。富有教学经验的教师在教学时注重 回顾 与新教师在各方面的差异。 先前知识，并能根据教学 内容选择合适的教学方法，新 21 消除课时计划的差异 利用 “认知领域的目标分 教师则不能。 类”与 “情感领域的目标分类”来获得一些学生在课堂 (3)家庭作业