浅析循证医学在临床实习中的应用.pdfVIP

维普资讯 西北医学教育 2008年8月 第16卷 第4期 NORTHWESTMEDICALEDUCATIONAug．2008v。1．16N。．4 到每位学生都有人带，每位学生都有人监督和安排实习任务，很 一 致好评。2007年 8月，进入研究生阶段后，2002级七年制学 好地做到一对一的教学模式。这种带教模式既发挥低年资医师 生能更迅速适应临床工作，临床思维及科研意识更突出。另一 负责大量基本治疗和基本技术操作的优势，又利用了高年资医 方面，七年制生产实习阶段 “导师带教负责制”还缺乏大样本的 师有经验，技术熟练，带教方法 良好，责任心强的优势，从而为高 数据统计分析及远期效果评估，也缺乏与其他医学院的横向比 质量地完成实习生的临床思维、实践技能和科研素养的培养提 较资料。但作为一种新的培养模式其优点已经初见端倪，值得 供了保障。 更深入、更广泛地探索。 传统的实习模式，学生群龙无首、一盘散沙，常常无人理睬。 参考文献 ： 七年制生产实习阶段 “导师带教负责制”明确了每位导师、带教 [1]高书杰，刘学政，金祥秋．本科生毕业实习实行导师制的实践与思 老师的职责。让实习任务落实到每个人，避免了传统的实习模 考[J]．中国高等医学教育，2007(11)：10—11． 式泛而不精的缺陷；而且导师、带教老师的教学成果与教学评 [2]马延生，何爱丽，王玲珠，等．医学生生产实习管理模式改革的探讨 优、教学职称及科室评优直接挂钩，极大地提高了导师、带教老 及应用 [J]．医学教育探索，2006(9)：849—850． 师的积极性，是十分人性化的设计方案，对七年制医学生的培养 [3]毛柏青，舒 涛，张 健，实践是医学生临床能力培养的关键 [J]．医 提供了很有益的借鉴模式。 学教育，2003(3)：43—44． 5 教学效果及存在的问题 [4]程 鹏，陈远能，吴长贵，等．医学生实习阶段临床技能的培养 [J]， 首都医科大学2002级七年制(2)班的38位学生，实施了生 广西医科大学学报 ，2005(22)：232—233． [5]刘佩珍．浅谈生产实习阶段的教与学 [J]．医学教育，2002(4)：53— 产实习(通科培养)阶段 “导师带教负责制”，经过综合考核、评 54 定与问卷调查，临床能力优于往届七年制，赢得各个临床科室的 浅析循证医学在临床实习中的应用 陆王锋 ，李 宏 (西安交通大学 继续教育学院，陕西 西安 710061) 摘要：循证医学是新的临床医学模式，在实习生的临床 实践学习中有重要的作用。本文分析 了实习生在临床 实践过程中将 循证 医学应用于实践的现状，提 出了循证医学在临床实践中的应用对策。 关键词 ：循证 医学；实习生 ；临床实践 中图分类号：G642．44 文献标识码 ：A 文章编号：1006—2769(2008)04—0821—02 随着信息时代的到来 ，医学科学技术也在发生着 日新月异 业技能和临床经验，同时兼顾病人的价值和愿望，制定出完善的 的变化。作为新时期的医学生，一方面，必须加强 自己理论知识 诊疗方案，对患者的病情做出医疗决策…。而 目前 ，实习生在 的学习，更新 自己的医疗观念，适应新形式下医学的发展 ；另一 复杂的医疗环境中处于被动地位，自身又缺乏临床操作经验和 方面 ，临床实习生正处于医学生 向临床医生角色的转换期 ，