浅析影响临床医学课堂教学水平的因素.pdfVIP

维普资讯 2008年 6月 高等教育发展研究 June2008 第 25卷 第2期 ResmrchinH础 口EducationI V0l1．25No．2 浅析影响临床医学课堂教学水平的因素 唐王月王勺，和 j、明 (四川大学华西医院耳鼻咽喉科) 摘要：临床 医学教学是一种实践性很强的教学工作，但在进入临床见习和实习前，课堂教 学是其主要的教学形式。影响临床 医学课堂教学的因素是多方面的，既有学生 自身的因素，也 有教师教学方法的因素，同时，还要受到来 自家庭、学校、社会和教材等多方面因素的影响。本 文着重从教师 自身的因素进行阐述，结合医学生学习的特点及规律，通过分析医学课堂教学中 存在的问题 ，从而有针对性地提出教学改革的建议，以提高课堂教学质量，努力培养具有创新 意识、创新精神和创新能力的人才。 关键词：课堂教学；临床医学教学；教学环节 中图分类号：c-．642 文献标识码 ：B 文章编号：02—049(2008)02—0066—03 临床医学教学是一种实践性很强的教学工 二、认真准备是搞好课堂教学的重要 作，但在进入临床见习和实习前，课堂教学是其主 手段 要的教学形式。课堂教学是教学中的一个核心环 节。一个学校的课堂教学水平，反映了这个学校 科技尤其是医学的发展是 日新月异的，课堂 的总体教学质量。一个学校能把基础和I}缶床的课 教学的含金量是与教师的知识存储量息息相关 堂教学实施好，对实现学校的教育 目标有着重要 的。在年复一年的教学中，尽管教学内容早已烂 的作用。课堂是师生交流的主要场所，课堂教学 熟于心，但每年都要重新备课，准备一个适合当前 是传授知识的主要途径，影响其教学质量的因素 实际情况的、规范的教案，在课堂上将最新的医学 很多…1。我在 20多年的医学教学中积累了如下 知识传授给学生，并让他们及时了解当前的发展 直接或间接的经验： 趋势；在备课时还要精心设计，做到教学内容安排 科学、设计合理、重点突出。注意挈领提纲、归纳 一 、 教师的形象是影响课堂教学效果 提炼、综合提升。 的最直观因素 教师要讲清重点和难点，就要做到内容熟悉、 临床医学教师同时也是一个临床医师，应具 业务精通、不断地更新知识、不断地改进教学手段 和方法。医学教师唯有在医学理论与技能上具备 有好的气质、风度，举止高雅大方、自然得体，在形 较高的的修养和造诣，才能将复杂的知识与技术 象上令学生和病人信服；其次，我们的学生来 自五 教给学生。好比要给别人一杯水，你就应该有一 湖四海，教师要用普通话讲课。要求发音尽量标 桶水，这桶水还不能是死水，而是不断更新的流动 准，口齿清楚、表达流畅、具有感染力；最重要的是 的清泉。这样，才能滤出渣滓，留下精华，把纯正 应具有高尚的师德和医德，渊博的知识，成为学生 的 “上清液”送给学生；而不是泥沙俱下，使听课者 的榜样。