浅析影响中学生民主意识形成和发展的因素.pdfVIP

维普资讯 第 22卷第 1期 雅安职业技术学 院学报 2008年 3月 Vo1．22 № 1 JOURNALOFYAAN VOCATIONALCOLLEGE March2oo8 浅析影响中学生民主意识形成和发展 的因素 李永安 雅安中学，四川省雨城区 625000 作为衡量一个社会制度是否具有优越性 ，一个 转化为实际行动 ，而个体 的民主要求在参与活动的 社会是否健康文明的重要依据之一的民主早已成为 过程 中表现出来。它主要表现为：共 同决定活动 内 我们当今世界各 国人民呼唤的最强音 。在我 国，民 容的权利 ，活动 中提出 自己对活动的意见 ，并让 自己 主已不仅限于大 的政治层面 ，而且正渗透到我们 的 的愿望在大家认同中得以实现 的权利 ，共 同承担活 工作 、学习和生活的每一个角落。所谓 民主意识 ，是 动义务等。中学生对这些权利的把握程度和让这种 指社会的个体对 民主的概念、内容 、形式 的认识、理 权利得以实现的要求程度决定了个体对于整个活动 解、接受及运用 民主形式参与民主活动的意识 。作 的能动性 ，同时也决定 了群体能动性的发挥 。在这 为将担负未来历史使命 的中学生来说 ，他们的民主 里我们可以看出若个体 的要求程度越高 ，并且在群 意识的形成和发展将影响到未来十年内国家公 民民 体中具有普遍性 ，则个体和整体的能动性就能得到 主素质的增强。所 以如何增强 中学生 民主意识 ，并 充分发挥 ，活动的收效也会越好。而在此过程 中，个 使之发展提高已作为中学的德育教育中的一个重要 体的参与和发出民主要求的经历也将促进个体民主 课题被提上 日程。然而事物 的发展规律告诉我们 ， 意识的增强。并且从整个过程看 ，个体 的民主要求 中学是小学的继续 ，中学生 的民主意识的形成和发 强烈程度 ，也必将决定个体对 民主的参与程度 ，从而 展不是一个一蹴而就 的过程 ，它受到 中学生 自身 的 影响民主意识的发展。在这里我们也可 以看出这样 生理 、心理主观因素和客观条件的影响和制约，是一 的辩证关系：民主意识的发展程度决定着 民主要求 个循序渐进逐步发展 的过程。下面 ，笔者将从几个 的强烈程度，民主要求通过对 民主活动 的参与和能 方面分析影响中学生 民主意识形成和发展的因素。 动性 的发挥反作用于民主意识 ，影响民主意识 的增 1．主观因素分析。 强 。 1．1 中学生生理和心理 的发展成熟程度是影 2．客观因素分析 响和制约中学生 民主意识形成和发展的主要 因素。 2．1 作为 中学生个体学 习和生活的家庭 的民 众所周知，一个人或一个群体对某一概念的理解 、接 主程度影响 中学生民主意识的建立和发展。家庭是 受和运用 ，是由这个人或这个群体 的综合素质所决 孩子的第一课堂 ，父母是孩子成长过程 中的第一任 定。其中，个人或群体所具有的年龄特征、心理发展 教师。家庭的民主气氛在孩子成过程中有极大的促 成熟程度、知识水平 、人生观和世界观等起决定作 进和阻碍作用 。从心理学上看 ，这 时期 ，父母是孩子 用。民主作为一个社会性的整体概念 ，是社会发展 的榜样 ，孩子对父母 的行为和思想都有模仿的趋势。 到一定阶段的产物 ，是衡量一个社会文明程度的重 一 个 民主和谐的家庭氛 围，从心理上和行动上对 的 要尺码 。中学生对它的理解、接受和运用，势必建立 民主意识的