浅析政治课教学中的情感教学.pdfVIP

维普资讯 教 畜改革 浅析政治课教学中的情感教学 ●朴香兰 摘 要：在思想政治课教学中，不但要重视学生的基础知识的掌握和解决问题能力的培养，还要重视情感因素的作用，用多种教学手段和途径感染学 生的感情，培养学生的学习热情和兴趣。 关键词：思想政治课教学；情感；途径 所谓的情感教学，从最根本的含义上说，就是教师 中，教师要善于寻找每一个学生的闪光点，以鼓励和表 过程是师生情感交流，彼此感染的过程 。教师的面部表 在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥 扬为主，尤其对后进生，应该多加肯定和鼓励 ，使他们享 情不可避免地影响学生的心理状态。教师的微笑会使学 情感 (是人的需要得到满足时所产生的～种内心体验) 受到成功的快乐。如我们的有些学生虽然不用功文化 生感到老师无比的亲切，使课堂气氛轻松愉快。在轻松， 因素的积极作用，以完善教学 目标，增强教学效果的教 棵，学习成绩也较差，但他们具有较高的专业才能。有的 愉快的学习气氛中能使学生适度地兴奋，既具有学好的 学。情感教学是思想政治课程的教学 目标之一。 学生在校 内舞台上，有的学生在地方 电视文艺节 目上展 信心，又能使智力发展达到最佳状态。所 以，教师走进教 一 、 建立和谐 的师生关系 示 自己的才能，还有的学生随着地方文艺团体出国演 室时尽量调整 自己的情绪 ，将积极向上的精神风貌和一 教学活动是在师生双方的一定关系中进行的，任何 出。我平时看完他们的演出之后，及时地在学生面前表 张充满笑容的脸呈现在学生面前 ，无形感染学生，从而 成功的教育都必须以良好的师生关系为基础。教师只有 扬和肯定了他们的才能 ，说 “同学们的演出真好，很精 增加师生心理上的沟通，拉进距离。 同学生建立起深厚的情感 ，做他们的良师和益友，才能 彩。”同时在教学过程中尽可能多给这些学生表现机会， 2．语言富有情感，有感染力。语言具有传递信息的功 在思想感情上引起共振 ，产生共鸣 ，达到 良好的教学效 哪怕他对最简单 问题的回答 ，也加 以肯定和鼓励 “答的 能，是沟通心理的桥梁，是进行教学的重要手段。在思想 果。一旦用良好的师生关系建立起良好的情感，学生就 好”等。通过鼓励性的话语提高了学生的自信心，而且可 政治课教学中，讲述，讲解，启发 ，提 问等无一不语言相 会喜欢这个老师，进而对这 门功课产生兴趣 。这就要求 以在无形中拉近了师生情感之间的距离，产生感情上的 联系。教师的语言，语调能对调节学生情感起重大作用。 教师努力以自己对学生的良好的情感去引发学生的积 共鸣。 教师根据教学内容的要求，抑扬顿挫，缓急有效的讲课 极情感反映，创设师生情感交融的氛围，以发展和谐的 二、创设情境，营造情感氛围 声，既能传情达意，感染学生，又能帮助理解，引发兴趣， 师生关系，提高教学效果。要想创设师生情感交融的氛 思想政治课的特点是理论性较强，名词术语，概念 减少听课的疲劳，强化学生的注意力，达到良好的效果。 围，应做到； 原理偏多，而青少年往往讨厌抽象 ，枯燥，无味的大道 如在讲 “人生真正价值在于对于社会的贡献”时，笔者以 1．关爱学生。在教学过程中，教师要关心学生，爱护 理。喜欢生动形象 ，富有趣味的东西。 崇敬和激动的语气叙述了丛飞的感人事迹 。丛飞是共和 学生，用 自身的一颗真城的心去贴近学生 ，感染学生，开 创设情境，不仅可以激发和促进学生的情感活动， 国的一名普通艺术家，在 2005年被当选为 “感动中国年 导、帮助他们。如舞蹈系的学生一般因早晨起的早 ，体力 还可 以激发和促进学生认知活动和实践活动。教师应根 度人物”。他在 10年时间里用三百多万元资助了178个 消耗大，有的学生在上课时趴桌子，吃零食，有的学生因 据新课程生活性和实践性的特点以及学生的成长特点， 贫困生读书，帮助 60多名残疾人 ，孤儿渡过生活难关 ， 参加演出而耽误功课。对这些学生我 以同情的 目光，和 恰如其分地创设与教学 内容相适应的具有一定情绪色 为此，