浅议大学生健全人格的自我养成教育.pdfVIP

维普资讯 中国成人教育2008年 月 浅议大学生健全人格的自我养成教育 。王 宾 [摘要] 健全人格就是把 自己的知、情、意、行统一协调起来，以较高的动机水平和 自我意识为基础，形成一个高层次、 高效能的 自我调节和控制 系统和完整的心理结构。健康人格形成离不开主观能动性的积极发挥，这是内因，本文就健全人格 的 自我养成教育问题 ，从对己、对人、对环境三个方面谈谈 自己的看法。 [关键词] 大学生；健全人格；自我养成 健全人格就是把 自己的知、情、意、行统一协调起来，以 表现为对 自己提出过高的要求，以致对 自己苛求，对 自己 较高的动机水平和 自我意识为基础，形成一个高层次、高效 “不完美”的地方过分看重 ，甚至把在人人都会出现的问题， 能的自我调节控制系统和完整的心理结构。北大教授钱理 看成是 自己都有的 “不完美”表现 ，从而影响了自己的情绪 群说过 ：“坚定自己的选择，同时尊重他人的不同选择，在理 和信心。追求完美是人类健康向上的本能力量，但在追求完 解与宽容中获得豁达与大度 ，是一种精神境界”。这句话很 美的过程中，如果对 自己要求过分严格，不允许 自己有一点 好地解释了健全人格的 “独立性”与 “共容性”两个方面。独 “不完美”的表现 ，就很容易带来适应的障碍。 立性指的是能独立思考，有批判精神 ，并且能坚定 自己的选 二、对人：学会爱、学会交往、学会关心 择 、自己的价值取向。当然独立性还是以尊重他人的独立 作家雨果说 ：“人世间没有爱 ，太阳也会死。”“人”字的 性，以人与人之间尊严与权利的平等为前提的。共容性包括 结构就是互相支持，人生本来就应该互相关心 ，因为没有一 “共”与 “容”两重意义 ，“共”指的是人们在价值上的普遍联 个人可以独立生存。生命的充盈和匮乏完全在于一个人对 系性 ，是人与人之间的共同利益、共同价值以及正在形成中 别人的关心，关心便是爱，是真实的温暖和光明，也是人生 的共同规则和共同伦理。“容”字表明：共容性并不是对传统 的真谛。 依附型社会关系的简单回归，“容”是建立在对不同文化 、不 乐于与人交往，和他人建立 良好的关系，是心理健康的 同信仰 、不 同语言、不 同观念 、不同生活方式和不同作风的 必备条件。人是群居动物，与人群一起不只是可得到帮助和 充分理解、宽容、对话与沟通的多样性生存方式。现在学校 获得信息，也可使我们的苦、乐和能力得到宣泄、分享和体 的人格培养教育内容被分割为可量化的指标 ，人格教育以 现 ，从而促使 自己不断进步，保持心理平衡、健康。大学生通 教师的说教和辅导员的管教的标准教育模式来实施 ，这些 过社会交往 ，特别是和志趣相投的朋友和同学一起进行思 人格教育的外在因素已经基本具备 ，健全人格的形成还需 想沟通和感情交流 ，就能从 中得到启发、疏导和帮助，从而 要内在因素的决定。为了能使学生最大限度地发挥 自己适 增进了解 、开阔心胸、增强生活及学习的信心和力量，最大 应社会和改造社会的潜力，把对社会的贡献作为人生的追 限度地减少心理应激和心理危机感。根据现代的生‘‘物—— 求和内在的习惯，健全人格形成离不开主观能动性的积极 心理——社会”医学模式，一个人之所以产生情感的障碍和 发挥 ，这是内因。本文就健全人格的自我养成教育问题，从 危机，除了由于生物学变因和心理学变因外，还取决于个体 对己、对人、对环境三个方面谈谈 自己的看法。 与环境的相互关系，特别是能否通过积极主动的交往，建立 一 、 对己：认识 自我 ，塑造 自我 和保持群体间的和谐融洽的关系，从而获得来 自群体的心 在传说 中，古希腊的奥林匹斯山是西方诸神所居住的 理支援，这一点非常重要。黑格尔认为：“成为一个人，并尊 地方，那里有西方的主神宙斯以及由他所统率的众神氏。凡 敬他人为人”是一条道德的绝对的命令。“人类基本需要是 人是难以涉足于神的地界 的，而神的箴言—— “人 ，认识你 与他人友好相处，爱和被爱，帮助人们去满足这种需要是组 自己”，又应该让人来知晓。于是 ，就有了斯芬克斯的故事。 织教育的主要责任”。良好品德在个体与个体关系的层面上 斯“芬