浅议开放实验室的建设与管理.pdfVIP

维普资讯 第31卷 第2期 气 象 教 育 与 科 技 2008年 总第83期 浅议开放实验室的建设与管理 胡凯，叶小岭，孙宁 (南京信息工程大学信息与控制学院，江苏 南京 210044) 摘要：阐述了实验室开放的意义，分析 了开放实验室管理对现代高校建设发展的积极 作用，探讨 了如何加强实验室的开放性建设 。 关键词：开放；实验室；建设 长期以来，实验室管理存在院／系界限、专业界限、学科界限(简称 “三个界限”)，而传统的 实验教学模式是采用在固定时间、固定班级、固定实验室开设固定实验项 目的做法(简称 “4固 定”)。随着高校教学内容和教学体系的改革，这种相对封闭的实验模式限制了学生学习主动 性和创造性的发挥，为了改变状况，近年我院在 自动化实验教学示范中心的开放方面做了一些 积极有益的探索和实践，取得了一定的成效。 1 开放实验室建设的必要性 1．1 开放实验室是实验资源共享的需要 目前，高等院校的实验室大多采用的 “四固定”教学模式，限制了学生对实验的积极性、主 动性，制约了学生的创造性，不利于学生综合素质的提高。开放实验室打破了传统实验室单位 分割的封闭状态，实行在一定条件下的资源共享，更好地将实验室的实验设备、学术和技术优 势提供给进行实验教学、科研、技术开发和社会服务的实验者，适应了高等教育深化改革的要 求。实践证明实验室资源进行整合优化是提高实验室效益的有效途径。 1．2 开放实验室是培养学生综合能力的需要 在大学生综合素质教育中，培养和提高学生的动手能力是实验教学的核心内容和最终 目 的。实验是培养学生综合能力和创新能力的重要手段，它不仅可以帮助学生巩固所学的理论 知识、提高学习兴趣，还可以帮助学生提高实践能力、培养创新意识。开放实验室最大化地提 供学生的实验学习时间，能够提高学生理论联系实际的水平，锻炼学生工程实践和科研开发的 能力。 1．3 开放实验室是实验室 自身发展和提高的需要 开放实验室有利于促进高校教学体制改革，高等院校开放性实验室建设的最终 目的是建 设一种实验与理论教学改革相协调的实验教学体系，培养能服务社会的复合型人才 ，如何高效 使用实验室，成为高校实验教学改革亟待解决的问题。 作者简介：胡凯(1981一 )男，江苏兴化人，硕士，助理实验师，研究方向为智能仪器，nuistpanda@163．toni． · 19- 维普资讯 2 开放实验室的可行性分析 2．1 实验室有条件提供实验仪器和实验方案 随着高等教育教学的发展，国家和地方政府对各高校实验室投人大量经费，实验室添置大 量的专业仪器设备，除正常的教学和科研外，将这些仪器设备提供开放实验，可以提高仪器设 备的利用率，降低设备闲置造成的资源浪费，同时也有利于实验设备的维护。 2．2 实验室师资有能力对学生提供实验指导和帮助 在师资力量方面，高校实验室无论在师资的数量、专业技术水平上都有较大的优势。很多 高校实验室都有专业实验技术人员，工程技术人员和教学、科研人员，还包括在读研究生，他们 在实验仪器设备的原理和操作上，具有丰富的知识和经验…。 2．3 开放实验室有开放和管理的经验可以借鉴 随着计算机广泛地用于教学实践，各大高校纷纷建设了机房，利用课余时间对外开放 ，并 取得了成功，这为开放实验室提供了很好的范例。 3 实验室开放模式和管理的探讨 3．1 实验室开放模式 (1)完全开放模式 实行实验时间开放，实验内容开放，实验设备开放。学生可据 自己的专业、兴趣预约相应 的实验室，自主选择或设计实验项 目并提}}{设计方案和实验步骤，完成 自己的实验项 目，撰写 实验报告或实验论文。这种形式有利于提高学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新 思维，培养创新型人才。 (2)部分开放模式 对于实验仪器相同、操作手段相似、需要老师指导的专业实