浅议现代信息文化背景下的高职思政教育.pdfVIP

维普资讯 2008年第 15期 NO．15，2008 (总第91期) 现 代 企 业 文 化 NODERN ENTERRtSCULTURE (CumulativetyNO．91) 浅议现代信息文化背景下的高职思政教育 吴慧凤 (浙江金融职业学院，浙江杭州310018) 摘【要】现代信息文化的飞速发展，既为高职思政教育的发展 是复杂多变、极不稳定的。他们既有理想、有豪情，对未来充满希 提供了机遇，也对传统的思政教育提出了挑战。高职思政教育应 望与存 ，又怀疑 自己的知识水平、工作能力和社会适应性 ，从而 根据时代发展需要 ，在观念、内容和手段等方面进行创新，使思政 疑虑重重，患得患失，产生较大的心理压力。 教育工作真正走进学生内心世界 ，开辟思政新领域 ，增强高职思 2．学生工作队伍经验不足且不稳定。学生思想政治工作对 政工作的实效性 象的特殊性 ，对学生思想政治工作者的年龄也有一个特殊的要 【关键词】现代信息文化；思政教育；信息沟通 求。一般情况下，这支队伍中绝大部分是年轻干部 ，工作时间都不 长，这势必程度不等地产生经验积累、工作适应长时性与任职时 近年来，全球信息化正在对社会政治、经济、科技 、文化等各 间有限性的矛盾。其中，大部分同志在刚进入 “角色”后不久就要 个方面产生巨大影响，它改变着人们的生产方式、生活方式和工 “分流”了。 作方式，影响着人们的思维方式、行为规范和价值取向。随着现代 3．目前我国高职网络思政教育缺乏一种相对完善的机制保 信息文化的飞速发展 ，既为高职思想政治教育的发展提供了机 证，这样使得陈杂性信息有机可乘 ，大学生能够轻易地获取不健 遇，也对传统的思政教育提出了挑战。到底应该怎样扬长避短，抓 康的信息。没有一套相应的机制和保障措施，高职院校的网络思 住机遇，迎接挑战，占领高职思政教育阵地的制高点。本文将从以 政教育只能永远充当 “维修工”的角色，哪里出了问题，临时抱佛 下几个方面展开探讨： 脚，匆忙拿着机械去维修 ，无论修得怎么好，总归有一个痕迹而影 一 、 高职院校思政教育存在的问题 响美观。 1．从高职发展现状看 ，高职院校大多由中等专业学校、职业 二、现代信息文化对高职院校恩政教育的挑战 技工学校转型而来。从生源素质看，高职生既有普高生，也有对 口 现代信息文化涉及的范围很广泛，这里主要指网络文化和手 升学的职业高中生、职业中专生、普通中专生，有的学校还招收初 机短信文化。现代信息技术是双刃剑，它带给高职思想政治工作 中毕业生(五年制)，其学习成绩和学习态度各异，学生素质更是 的不仅仅是机遇，而且还有冲击和挑战。来 自互联网和手机短信 参差不齐。有的学生本身成绩不错，但因高考失利未能考入本科 的纷繁复杂、浩瀚丰富，对传统的校园文化形成了一个多元的巨 院校不得不 “屈就”高职，从而产生失落感，自卑 自怨甚至 自暴 自 大的文化包围圈。 弃。另有一些学生成绩平平，只想拿份高职文凭以便求职就业，对 1．网络以其丰富的知识资源、迅捷的传播方式、及时地参与 人生没有太多的理想与规划。面对毕业后的去向，高职生的心态 性 ，手机短信息则具有便宜、方便快捷、隐蔽性强等特点，成为大 他们成为发展农村经济和农业生产的技术骨干，以此提高农民素 总之，农民的科技文化素质在社会主义新农村建设中处于极 质，激发广大农民爱科技、学科技、用科技的热情。 其重要的位置 ，随着政府对 “三农”工作的不断加强，各级领导对 【三)努力