强化培训 提升理念 促进校长专业发展.pdfVIP

维普资讯 强化培训 提升理念 促进校长专业发展 o峰峰矿区教育局 张军胜 中小学校长提高培训 ，是校长培训工 一 张表达团体意愿价值观的嘴巴；一对能 们用科学的思维和发展的眼光来审视校长 作的新课题。我区中小学校长培训工作以 听到不同声音的耳朵；全身充满感人的人 队伍建设。 提高校长的专业化水平为基本 目标，紧紧 格力量 ；制度保障。 2．加大力度，完善机．1，强化棱长培诩 围绕新课程改革 ，突出学员在培训 中的主 管理工作靠什么?首先是对人、财 、物 管理 体地位，以研促训，按需施教 ，取得 了新的 的处置权，然后更重要的是非权力性因素， 校长的素质在相当程度上，将直接影 进展 ，为我区建设高素质、专业化的中小 换言之就是校长的 “能耐”，就是一种表率 响当今乃至未来的教育事业和社会的发 学校长队伍 ，推进教育教学改革做出了贡 作用，非权力影响和潜在的精神熏陶。概括 展。因此，我们必须以改革创新的精神和敢 献 起来，大致有三个方面 ：一是坚韧的意志。 为人先的胆识 ，积极探索校长培训的新思 校长要具有不达 目的决不罢休的顽强毅 路、新途径，尽快构建起校长培训的机制与 力，不随波逐流 ，不半途而废 ，为实现 目标， 管理框架。一是培训形式的多样化：逐步建 么 瓣 即使困难再大也不放弃。二是豁达的性格， 立和规范校长学校、集中学习、挂职锻炼、 有广博的爱心、宽大的胸怀 ，有爱人之心、 外出学习考察 、干部交流、巡回指导、考试 1．校长要有正确的价值观才能jil好_厩． 容人之量 ，善于 “容”长 ，使人才脱颖而出， 考核等培训办法，努力提高校长培训工作 务 人才聚其左右；善于容 “短”——理解别人， 水平。二是充实培训内容的知识含量 ：要紧 校长的价值观是决定育人取向的主 不求全责备，容 “天下难容之人”。三是稳定 紧抓住教育发展的主要矛盾和重大问题， 导因素。校长价值观决定校长行为的目标 的情绪。无论在什么时候 ，校长始终保持向 增强培训的针对I生和实效性，从学校管理 、 方向，关系学校的健康发展 ，也影响着校 上 、乐观 、稳定的情绪 ，能经受得起 “权威” 新课程教育教学理念、教研教改前沿信息 长行为的效率。 的挑战、舆论的压力和紧张的工作，努力做 等方面对校长进行培训。三是培训管理的 学校教育的对象是人 ，教育的根本 目 到用理智来判断、调节 自己的行为。 精细化：针对不同级别的培训 ，严格参训校 的是 “树人育人”。校长的价值取向必须以 长条件，严格把关审批，确实把素质优秀、 人为本，切忌 “见物不见人”。北京光明小 实绩突出、有发展潜力的校长列入重点培 学校长刘永胜认为，以人为本的核心内容 的 训对象；要加强对培训工作的日常管理，逐 是四个善待 ：善待教师、善待学生、善待家 步形成科学高效的管理模式，切实保证培 长和善待 自己，强调了学校管理的人性化 1 c．长的知识危机和本领恐慌 训的质量和效果 ；要分层、分类、分期建立 和情感管理。校长要有正确的学生观，真 目前，大部分校长的能力还有很多欠 校长个人培训档案，主要包括培训学习笔 正把学生作为学习的主体 ，促进学生 自主 缺，综合素质需要不断地提高。 记、心得、图片、图象资料 、培训证书 绩 发展 ；校长要有正确的教师观，引导和促 (1)专业化程度。劳凯生教授 义《务教 单)、研讨交流报告、个人理论业务学习本 、 进教师掌握较高的教育科学