巧用赠言润心田.pdfVIP

多的时间和更平静的心态来开展 自主学习、 他警醒，对他影响很大，成了鞭策、警示他的座 探索思考、领会感悟 ，无论是理论知识的掌握 右铭。受此启发，我开始有意识地针对学生具 还是思想觉悟的提高，效果都会比较好。 体情况，摘一些名言警句，用赠言的方式和学 二 、热有热的精彩。当然 ，热场 自然也有 生交流，传达 自己的教育意囹，收到了“无声胜 热的精彩所在 ’其中最大的作用就是能够调 ‘有声”的效果。 动学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。在 新生入学，往往有一种强烈的新鲜感，潜 热场的课堂中，教师以精彩的主题、幽默的语 在的自尊心暗暗提醒他们 ，要努力学习，干出 言、丰富多彩的多媒体课件引发学生的激情 ， 个新样子来。我不失时机地抓住学生这一内心 学生的思维和行动随之而动。学生则以自由、 变化，在黑板报上开辟了“班主任寄语”专栏 ， 热烈的讨论 ，营造出一种生气勃勃的学习氛 对学生进行入学教育。用陶行知的 “人生天地 围。在这种气氛熏陶下，。即使那些学习兴趣较 间，各 自有禀赋。为以大事来，做一大事去”， 低的学生也能受到感染 ，不由自主地参与其 “立大志，做大事 ，探讨大学问”来鼓励学生树 中。这样的课堂结果 ，有一个很大的可能 ，就 立远大志向；摘董必武 《为中学生题词》“逆水 是由于学生的进步得到了大家的瞩 目和赞许 行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此El足可 而激发了他们的成功感 ，并产生进一步探索 惜，我辈更应惜秒阴”来告诫学生。 的欲望 。 ‘ -- 此后，“班主任寄语”便成了我送给学生的 三、冷与热都要适度。“热”一定要有度， 集“体赠言本”。我不定期地书写一些惜时、立 教师应该清醒地认识到，形式只是为内容服 志、勤学等方面的格言警句，或鼓励、或引导、 务的，决不能让形式代替了内容 ，不能 “为活 或要求，收到了“润物细无声”的教育效果。有 动而活动”，不能形式上热热闹闹，内容上乱 一 段时间，学生之间互相攀比吃穿，浪费严重 ， 七八糟。这就要求教师精心备课，要帮助学生 我在 “集体赠言本”上写下了 “一粥一饭 ，当思 选好探究的题 目，要注意教给学生探究的方 来之不易；半丝半缕 ，恒念物力维艰”，班里很 法。教师的活动设计，要具有一定的挑战性和 快改变了不 良风气。 激励性 ，以激发学生复杂的思维和深层次的 除了“集体赠言本”之外，我还采用赠言卡 认知。一堂课设计的活动也不宜过多 要给学 的形式，因人施 “言”。用 “不是因为有些事情难 生思考、总结的时间和机会。同时，应加强对 以做到，我们才失去 自信；而是因为我们失去 学生的自律教育，养成 自主 自律的良好习惯， 了自信，有些事情才显得难以做到”鼓励 自卑 不能让学生在课堂上放任 自流，为所欲为。只 的学生树立 自信心；引 “流 自己的汗，吃自己的 有这样，才能取得理想的效果。 饭，自己的事业自己干，靠天靠人靠祖上，不算 (山东省淄博第四中学 张万勇) 是好汉”教育有依赖心理的学生 自立 自强；摘 “墙角 的花，你孤芳 自赏时，天地便小了”给骄 傲 自满者敲响警钟；抄 “一个人并不是生来要 ◇ ◇◇ 给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败