串讲咨询技能知识课件.ppt

2.阻抗的本质是（ ）。 A 求助者对心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗 B 求助者对心理咨询师的反感和抵制 C 心理咨询师对求助者异常行为的阻拦 D 咨询过程中出现的异常情况的总称 3 下列属于讲话内容上的阻抗的是（）。 （A）沉默 （B）情绪发泄 （C）控制话题 （D）诱惑咨询师 正确答案：B 解析：阻抗的表现形式，三级咨询P99 讲话程度上 讲话内容上 讲话方式上 咨询关系上 识别和处理移情 移情是指求助者把对父母或对过去生活中的某个重要人物的情感，态度和属性转移到了咨询师身上，并相应的对咨询师做出反应的过程。 负移情和正移情 移情和反移情（未涉及） 区别移情和依赖（6点） 处理移情——宣泄与分析、转介 考试题举例 1.求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是（ ）。 A 共情 B 关注 C 移情 D 投射 2.求助者对于心理咨询师提出（ ）的要求可能是移情。 A 寻求现实的帮助 B 弥补过去的情感 C 希望困惑时能取得联系 D 希望经常能够保持联系 简易行为矫治—阳性强化法 工作程序： 明确治疗的靶目标（越具体越好，可客观测量与分析） 监控靶行为（不良的行为） 设计新的行为结果 实施强化（出现适当行为时及时强化，内外强化物同时使用） 原理：操作条件反射 明确治疗 的靶目标 监控 靶行为 设计 新的 行为 结果 实施 强化 1.及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为是（ ）的核心。 A阳性强化法 B系统脱敏法 C代币法 D认知矫正法 考试题举例 2.行为疗法的基础理论包括( )。 A经典条件反射 B操作条件反射 C完形主义理论 D社会学习理论 3.应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为（ ）。 A行为治疗 B行为矫正 C学习疗法 D面质技术 修通阶段 领悟阶段 诊断阶段 达到三种领悟 对求助者的问题进行初步分析和诊断， 找ABC，商定目标，解说理论 与不合理信念辩论 合理情绪想象技术 家庭作业、其它技术 再教育阶段（巩固疗效、强化新观念） 合理情绪疗法的工作程序 合理情绪疗法的原理 人不是被事情本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰。 核心理论－－ABC理论 非理性观念的三个主要特征 绝对化要求：婚姻双方必须彼此忠诚 过分概括化：我什么事情都做不好 糟糕至极：考不上硕士，我这辈子就完蛋了 咨询师是一个指导者、说服者、分析者，也是权威的信息提供者和与求助者非理性观念对抗的辩论者。 考试题举例 1.常用的修通技术包括（ ）。 A与不合理信念辩论 B阳性强化 C合理情绪想象技术 D社会学习 2.黄金规则是一种( )。 A理性观念 B面质技术 C修通方法 D绝对化要求 3.合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括（ ）。 A自我关怀 B自我指导 C敢于尝试 D严于律己 4.合理情绪疗法的局限性表现在（ ）. A不注意发挥心理测验的作用 B对有领悟困难的人难以奏效 C疗效与心理咨询师的信念有关 D疗效比较难以进行客观的评估 5 合理情绪疗法中咨询师的角色是（）。 （A）指导者 （B）说服者 （C）分析者 （D）辩论者 正确答案：ABCD 解析：合理情绪疗法，三级P126 个体咨询方案的实施：阶段与结束 阶段小结与效果巩固 咨询关系的结束 咨询效果的评估（P136页是重点） 案例记录整理与保管 咨询关系的匹配（适宜的求助者智力正常、年龄适宜、内容合适、人格正常、动机正确、信任度高、行动自觉、匹配性好） 必要的转介（欠缺型、忌讳型、冲突型） 咨询效果的评估 评估的时间点 评估的维度 ★ 求助者自我评估 ★ 其生活适应状况改变的客观现实 ★ 周围人对其改善状况的评定 ★ 咨询前后测验结果的比较 ★ 咨询师的评定 心理咨询的效果起作用的机制 心理咨询各种方法有效的共同因素 （三级教材136页） 心理咨询的疗效可以视为（）的函数。 （A）咨询师 （B）求助者 （C）咨询方法 （D）咨询关系 正确答案：ABC 解析：心理咨询的疗效，三级P136 * 三级咨询技能知识点概览 建立咨询关系（三级） 制定个体咨询方案（三级） 个体心理咨询方案的实施（三级） 咨询流程 建立咨询关系 制定个体咨询方案 个体心理咨询 方案的实施 建立良好的咨询关系 尊重 热情 真诚 共情 积极关注 良好的 咨询关系 往年的分值分别： 5分，2分，2分，7分，2分 尊重——意味着完整接纳，一视同仁，以礼待人，信任对方（信任是尊重的基础），保护隐私，以真诚为基础； 热情——初次来访时适当询问，表达关切；注意倾听求助者的叙述；耐心，认真，不厌其烦； 真诚——咨询师以“真正的我”出现；没有防御式伪装； 共情——体验别