经济类大学生“四位一体”创业教育体系的构建.pdfVIP

第28卷第1期 山西青年职业学院学报 V01．28No．1 2015年3月 JournalofShanxiYouthVocational Mar．，2015 Collage 【当代大学生研究】 经济类大学生“四位一体创业教育体系的构建 张海霞 (信阳师范学院经济学院，河南信阳464000) 摘要：自主创业是知识经济时代对教育发展提出的新要求，也是解决就业难问题的重要途径。根据经济类大学生创 业的优劣势和创业教育现状，需要构建地方、高校、教师、学生“四位一体”的大学生创业教育体系，推动大学生创业实 践的发展。 关键词：经济类大学生；四位一体；创业教育 中圈分类号：G40—015文献标识码：A 文章编号：2095—7637(2015)01—0037—04 2013年全国普通高校毕业生就业工作会议指出，学、会计学等方面的知识。相较于其他专业，经济类大 “在高校开展创新创业教育和推进大学生自主创业工 学生对社会经济的发展状况和发展形式的把握较为准 作，既是高等教育培养创新人才、提升人才培养质量的 确，具有丰富的经济管理方面的专业知识，很多学生还 重要基础性工作，也是教育服务经济发展方式转变、落 考取了会计、证券、理财、人力资源管理等资格证，系统 实创业带动就业的重要举措”【1】。近年来，虽然政府出台 地学习过相关专业知识，对于企业的运作程序、组织管 了很多鼓励大学生创业的优惠政策，高校也积极加强 理、投资融资、会计核算等也较为擅长，具备创业的基 创业教育，但仅有l％的大学生选择自主创业，远低于 础理论知识要求。 发达国家20％～30％的大学生创业比例。经济类大学生 2．能力优势。经济类专业大多是应用性较强的专 的专业知识结构和就业取向决定了他们自主创业的可 业，在人才培养过程中非常重视实践教学。学生可以通 行性，研究经济类大学生的创业教育体系具有极强的 过实验课程、参加专业技能大赛等形式提高动手操作 应用价值。 能力，通过去银行、证券公司、会计事务所、企业等单位 见习、实习等提升实际应用能力，同时，绝大多数的经 一、经济类大学生创业的优劣势分析 济类大学生会利用业余时间和寒暑假期做兼职或进行 全面分析经济类大学生创业的优劣势，是实施有 金融理财等，接受真实商业环境的洗礼。这些实践活动 效创业教育的前提和基础。 有助于提升他们的市场掌控、企业操作、沟通交际等方 (一)经济类大学生创业的优势 面的能力，有助于他们更好地创业。 经济类大学生在知识基础、综合能力和思维方式 3．思维方式优势。与人文类大学生相比，经济类大 等方面，具有明显的创业优势。 学生具有更强的思辨能力，思维方式更加严谨，能更准 1．知识优势。自主创业从初期筹备到最终的实施， 确地把握宏观经济运行政策，科学判断社会经济发展 需要经历创业项目选择、创业团队组建、市场调研、创 趋势。与理工类大学生相比，经济类大学生具有更强的 业计划书编撰、资金筹措、组织管理、成本核算、生产销 灵活性和社会性，易于接受新事物，对市场的变化能迅 售、财务管理等环节，需要大量的经济学、管理学、营销 速灵敏地作出反应，擅长集聚人才、谋划策划。同时，经 基金项目：本文系河南省教育厅2014年度大中专毕业生就业研究课题《大学生创业教育实践过程中的问题及对策研究——以经济类专业为例》(项 目编号：JYB2014055)的研究成果。 收稿日期