中国当代史基本问题和前沿问题.ppt

中国当代史基本问题和前沿问题 一、当代史研究中的若干问题 （一）一些重大历史问题的具体细节仍不清楚 1、对华国锋的研究 韩钢：《关于华国锋的若干史实》，《炎黄春秋》，2011年第2、3期 过去论述： 一正（在逮捕四人帮中发挥了一定作用） 四负（ “两个凡是”和压制“真理标准”的讨论、阻挠邓小平和老干部复出 、个人崇拜、“洋跃进”） 2008年华国锋去世后： 在逮捕四人帮过程中发挥了主要作用 在两个凡是（“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”）和压制“真理标准”讨论中并不是主要任务 很早就赞成改革开放 洋跃进：1976年底提出要“大干快上”，导致1977、1978年中国国民经济出现严重失调 在主观上未阻挠邓小平和老干部付出 2、官方史书有关当代史写作的态度 2011年1月27日《南方周末》有关《中国共产党历史》（中共中央党史研究室编著，2011年1月出版）的介绍 成书共费时16年，框架、看法不断调整 中央党史研究室原副主任石仲泉认为：“一本历史书管10年20年就不错了，以后肯定还要不断修订。” 石仲泉认为，官修历史，与学术著作不同，重点不在创新，而在统一党内尤其是高层干部的认识。 （二）当代史宏观解释体系的变化 1、革命史的逐步弱化 2、救亡与启蒙两条主线的离合 3、现代化与西化的纠缠 以2011年广东省文综高考题为例 39.（27分） 在探讨了“中国经济的形式和变革”问题是，某同学发现在20世纪30年代中国兴起了一股计划经济思潮，并摘录了一下材料。请根据材料，结合所学知识，在下列问题的指引下，进行深入探究。 材料： 许多人“对苏联同情之美感，有的甚至替它大事鼓吹，以为苏联成功之秘诀，在于它的社会经济制度，因为这个制度是有计划的，有组织的。 ———据《东风杂志》（1933年） “在内外层层叠叠的高压状态下的中国”，最急需的是“整个地实行社会主义的统制经济（计划经济）和集体生产”。 ———据《申报月刊》（1933年） “左倾的也好，右倾的也好，大家都承认放任经济的末日到了。” ———据《独立评论》（1934年） （1）国内两方面分析20世纪30年代计划经济思潮在中国兴起的原因。（6分） （2）分析20世纪50年代中国选择计划经济体制的原因，并简述这一体制对经济建设的影响。（10分） （3）20世纪70年代以来，世界范围内兴起了经济调整之风。概括指出20世纪70年代西方国家经济政策进行了怎样的调整；简述改革开放以来中国经济体制改革不断深化的表现。(8分) （4）通过上述探究学习，你获得什么历史启示？（3分） 4、民族主义重新兴起下的民族-国家史观 二、大中学当代史教学的困境 1、革命史观、民族-国家史观和全球史的复杂关系 以2011年广东省文综高考题为例 38.（25分）阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一：中国古代史书多以纪传体编撰而成。“盖纪者，编年也；传者，列事也。编年者，历帝王之岁月……；列事者，录人臣之行状。” --据（唐）刘知几《史通》 历史者，“叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也”；史家必探察“国民全部之经历及其相互之关系”；史学者，“国民之明镜也，爱国心之源泉也”。 --据梁启超《饮冰室合集》 材料二：布鲁尼（1369~1444）的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。 --据《西方的历史观念》 材料三：20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材，对世界近现代史的分期先后出现两种主要的做法：①近代史开始于1640年，现代史开始于1917年；②近代史开始于1500年前后，现代史开始于1900年前后。 （1）据材料一，古代纪传体史书记载的主要内容时什么？梁启超的史学观受到哪些思想的影响？（8分） （2）据材料二，分析布鲁尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流。（6分） （3）任选材料三中的一种分期方法，分析其史实依据。（8分） （4）有学者认为，历史不仅是指过去的事实本身，也是指人们对往事的记录。谈谈你对这句话的理解。（3分） 2、由于缺乏一个大一统的历史解释框架，教材的设定出现了分散化倾向：政治、经济、文化部分被进行分割处理而未作整体系统处理 政治文明、经济成长、文化发展 3、一些重要问题的阐释存在着矛盾 例子：革命与改良 4、大中学当代史教学的高目标——是素质教育的一个重要内容 综合