浅析互动式教学在大学生职业生涯规划课程教学中的应用.pdfVIP

第28卷第1期 No．1 山西青年职业学院学报 V01．28 2015年3月 Shanxi Journalof YouthVocational Mar．，2015 Collage 【教学教改研究】 浅析互动式教学在大学生职业生涯规划课程教学中的应用 刘琼芳 (湖北师范学院招生与就业工作处．湖北黄石435002) 摘要：大学生职业生涯规划课旨在提高大学生综合素质，培养大学生规划意识，引导大学生树立正确的择业观，是一门 理论与实践一体化的课程。该课程在遵循课堂教学规律的前提下，引入多种教学方式，激发学生学习的主动性和参与性。 互动式教学符合职业生涯规划课程的特点，可作为该课程的主要教学模式。 关键词：互动式教学；职业生涯规划；课程教学 中图分类号：G420文献标识码：B 文章编号：2095—7637(2015)叭一0105—03 随着社会主义市场经济体制的逐步确立和高等教 用互动式教学，应遵循以下原则 育体制改革的不断深入，我国大学生的就业方式已经 1．以学生为主体 发生了巨大的转变，由过去的“统分统包”，转变成为在 在职业生涯规划课堂教学中，要让学习成为学生 国家方针政策指导下的双向选择、自主择业。大学生必 的自觉行为和内在需要，充分发挥学生的主观能动 须尽早确立自己的职业发展目标，做好职业生涯规划， 性，让学生了解自我、掌握技能、释放身心。教师在教 培养自己的职业胜任能力和社会适应能力。 学中要强化学生能力的培养，以全面发展为目标，让 职业生涯规划教育可以帮助大学生明确自我奋斗 每位学生得到健康、持续、整体的发展，培养学生创 目标并对自身进行合理定位，引导大学生树立正确的 造性思维，充分发挥其创造力，最大程度上挖掘他们 择业观，全面地了解自己，帮助学生顺利地就业。从教 的潜能。 学实践探索来看，职业生涯规划教育不同于传统教育 2．尊重差异 中以教师讲授为主的考评单一的教学模式，在遵循课 “追求个性，宽容另类”是互动教学必须秉承的宗 堂教学规律的前提下，引入多种教学方式来激发学生 旨【21。学生在身体、年龄、智力、性别、习惯和接受能力 学习的主动性和参与性，而互动式教学模式符合职业 等方而的差异是客观存在的，根据现代教育理念，实 生涯规划教育的实际情况。本文拟结合职业生涯规划 际上每位学生都能取得成功，只是成功的标准不同。 课程的教学实际，探讨互动式教学在大学生职业生涯 在承认差异存在的前提下，要设置不同层次的目标， 规划课程中的应用。 帮助不同水平的学生获得与其相适应的指导，促进每 个学生形成良好的个性品质。对于接受能力强的学 一、互动式教学的原则 生，布置的任务可具备挑战性、创新性，而对于心有余 互动式教学区别于传统教学方法，它是通过创造 而力不足的学生，则应采取激发其兴趣、建立其信心 多变互动的教学方法，让老师和学生在平等交流探讨 的方法来因材施教。 的过程中，达到不同观点的交换，激发老师和学生的主 3．平等、和谐、民主 动性、探索性，进而提高教学效果的一种教学方式【11。采