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标题：强电解质与弱电解质 院系：化学化工学院 时间：10分钟 科目：高一化学 课题：强电解质与弱电解质 主讲人：张 建 琴 训练技能：强化技能 教学目标： （1）掌握强电解质与弱电解质的概念。 （2）熟练运用语言强化，动作强化，标志强化，活动强化，即时强化，延时强化。 时间分配 教师教学行为 体现教学技能 的行为要素 学生学习行为 教学 媒体 1．5 分 钟 【回顾】同学们：上节课了我们学习了电离，电解质和非电解质。那好，那位同学来说下电离的概念呢？ 那么电解质和非电解质呢？ 语言强化：回答非常正确，看来同学们对上节课的知识掌握不错。 即时强化：立即表明态度，使学生受到肯定或鼓励。 【学生A回答】电离是指电解质在特定的溶剂（如水）中被离解成可以自由运动的带电栗子的过程 【学生B回答】电解质是在水溶液或熔融状态下能导电的化合物，非电解质是在水溶液和熔融状态下都不能导电的化合物。 4.5 分 钟 【引导】电解质根据一定的划分标准划分为强电解质和弱电解质，同学们结合上节课内容和自己的理解给强弱电解质下个定义。 【讲解】前面学习电解质时我们已经知道，溶液能导电是因为他们在溶液中发生电离，产生自由移动的离子，导电能力强弱取决于离子浓度，相同条件下，离子浓度越大，导电能力越强，相应的离子浓度越小，导电能力越弱。如果说按导电能力来划分强弱电解质，那么到底导电能力多强，也即离子浓度多大时，可以说成是强电解质了，这个标准不好定，所以强弱电解质的划分标准不是导电能力，而是溶于水后的电离程度。我们都知道硫酸溶于水全部电离，溶液中全部以离子的形式存在，而醋酸溶于水只有部分电离，溶液中还有溶质分子。我们将这种全部电离的电解质称为强电解质，相应的将溶于水后只有部分电离的成为弱电解质。 语言强化：不错，有自己的观点。 活动强化：激发学生的学习兴趣。 延时强化：看来C同学的说法错误的，但是他能积极思考，勤于发言讨论，是值得我们以后学习中要学习的。 【学生C回答】强电解质即为导电能力强的，弱电解质即为导电能力弱的。 开始抄笔记，认真听课。 5 分 钟 【挂图】常见的强弱电解质举例 即时强化：立即表明态度，使学生受到肯定或鼓励。 根据自己的理解回答出常见的强弱电解质 挂图 6 分 钟 关于强弱电解质的叙述正确的是（ ） A,在溶液里导电能力强的称为强电解质，导电能力弱的称为弱电解质。 B,强电解质的水溶液中不存在溶质分子。 C,强电解质溶液一定比若电解质溶液的导电能力强。 D,强电解质的稀溶液的导电能力可以不如弱电解质浓溶液的导电能力。 挂挂图，并读题。 划出题干中的注意的地方。标志强化 活动强化：激发学生的学习兴趣。 延时强化：所以这位同学的答案非常正确。 看挂图 做题 回答自己的答案并简要分析 挂图 8 分 钟 【分析题目】A,选项中“在溶液里导电能力强的称为强电解质，导电能力弱的称为弱电解质。”将强弱电解质的概念理解错了。 B,选项是对的，因为强电解质是完全电离的，所以溶液中不存在溶质分子。 C,选项中“强电解质溶液一定比若电解质溶液的导电能力强”是错误的，因为导电能力取决于溶液离子浓度的大小。 D,“强电解质的稀溶液的导电能力可以不如弱电解质浓溶液的导电能力。”是对的，原因同C 标志强化：划出题中须注意的地方，并加以分析。 延时强化：这位同学的答案很正确，看来对这两个概念掌握的不错，继续努力。 认真听讲 挂图 9 分 钟 【总结】通过这道题，我们能得出：注意事项①相同条件下，溶液导电性强弱是由溶液离子浓度大小决定的。②强电解质溶液的导电能力不一定强，弱电解质溶液导电能力也不一定弱。 挂挂图（注意事项） 标志强化：用红色笔写注意事项。 认真听讲，记下注意事项。 挂图 10 分 钟 【知识回顾】回顾强弱电解质的概念及注意事项 用不同颜色的划出概念中需要注意的地方。强化标志 认真的和老师一起回答。