我国青少年小号学习方法的研究开题报告..docVIP

开题报告 题 目: 我国青少年小号学习方法的研究—湖南地区为例 姓 名: 学 院: 专 业: 班 级: 学 号: 指导教师: 职称: 200 年 月 日 选题的目的和意义 目的： 随着新课程的实施,管弦乐课程标准所倡导的教学理念在课堂教学中逐步得以体现。为了紧跟当代管弦乐学习的步伐,无论是管弦乐的学习和教学，相关人员都做了大量细致的工作，但是，由于种种原因，许多体现当代青少年理念的教学都成了单纯的走过场，并没有真正体现学生学习管弦乐的有效性。本文我们结合湖南地区的管弦乐学习情况，由浅入深、由简入繁的深入探讨中国管弦乐的学习方法。本文之所以选择小号为代表，是因为既有独特的个性，亦有独特的表现力，同时也是管弦乐中不可缺少的乐器，本文将结合我们在实践中探索管弦乐学习方法的同时,更加关注学生管弦乐学习的过程，注重学习管弦乐的民族化。 意义： 随着人类物质生活水平的改善，人们越来越追求精神生活水平的提高。乐器作为人类一种高雅的娱乐器具，越来越受人们的欢迎，这就促进了乐器工业的快速发展。小号作为一种外来的高声部西洋铜管乐器，是交响乐队中重要乐器之一，它的音色高昂、华丽、优美、流畅，有着非常丰富的表现力，深受青少年的喜爱。近年来我国各种小号学习辅导班如雨后春笋般应运而生，对小号学习方法的深入研究，有利于摆正当代青少年和小号教育者崇洋媚外、不注重民族文化的弊端，引领广大青少年树立正确的、具有民族特色的小号学习方法。 二、研究的内容、国内外研究概况和拟解决的关键问题 研究的内容： 湖南地区青少年小号演奏方法 1.1音色与音域 1.2吐音 1.3连音 2、我国青少年小号民族化学习所遇到的问题 2.1当代缺乏民族化小号作品 2.2忽视中国传统作品的教学 2.3儿童小号教育缺乏民族因素 我国青少年小号演奏应掌握的技巧 3.1呼吸，小号演奏的生命 3.2力度与速度 3.3调性 3.4音乐表演创造（投情、想象、直觉、发挥） 3.5小号演奏最佳心理培养 我国青少年小号学习方法探究 4.1小号演奏与声乐演唱的共通性 4.2小号学习应注重民族化 国内外研究概况： 作为西方传入我国的铜管乐器，小号演奏艺术和它的个性及其技术技巧，都是在西方音乐的调式、和声及其旋律旋法基础上产生发展起来的，因而在小号传入我国后，虽然已有一百多年的历史，但它的发展状况却并不能令人满意。究其中原因，有以下三个方面： 在我国，传统音乐包括器乐，审美思想有自己的个性特征，这种音乐文化与西方民族文化有较多差异，这不仅表现在各民族音乐的调试调性系统上，也表现在音乐旋律的旋法规律上； 我国各民族的传统音乐自古以来就是较为缺乏铜管音乐，因而小号这种西洋乐器，在我国缺乏根基性； 小号是西方重要铜管乐器，西方各国音乐旋律旋法及其调试、和声系统有他们的共性，即均使用大小调体系和十二平均律，但我国各民族使用的五度相生调试体系及“三分损益”的五度音律，基础上就同小号及其演奏发生冲突。 演奏小号是一种艺术享受，但如果想获得美妙音色和纯熟技艺也并非一件易事，当前教育的对象是涉及各个阶层、各个年龄、各种程度的广泛群体，面对不同的对象，教育方式方法、教育内容与要求也有所区别学习目的功利性教学方式单一性教学内容的封闭性在我所接触的学生中，学习的目的有许多，以考级为目的的占多数。产生这种功利性的目的归因于两个方面：一是家长对学习知之甚少。许多家长甚至认为达到十级就学到顶了，殊不知音乐的学习、一门乐器的学习是一个永无止境、不断完善提高的漫长道路；二是家长之间的攀比心理。许多家长认为孩子拿到了十级证书就处于竞争优势，把考级作为演奏水平的唯一标准。 从素质教育的目的出发，重视学生对音乐美感的体会拓宽艺术层面，注重均衡发展小号的发展及其代表人物小号吐音技巧的训练与分析小号为西方铜管乐家族的重要成员，它有着属于自己的独特历史文化，在音乐器乐发展史上散发着奇特的魅力在众多问题中择取了呼吸、、气息为突破口，并结合自身学习感受由浅入深，形象生动地对上述个问题一一作解，论述中注重学习性与趣味