2015年五年级科学下册 建桥梁1教案 苏教版.docVIP

（苏教版）五年级科学下册教案 建桥梁 一、教学目标 （一）过程与方法： 1.初步学会搭建几种桥梁。 2.能够收集有关桥梁的图片和资料。 （二）科学知识： 1.知道桥梁是由桥面和桥墩组成。 2.知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。 3.了解常见的桥的特点。 （三）情感、态度与价值观： 1.经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐。 2.意识到科学技术在桥梁中的作用。 二、教学重点： 搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度。 三、教学准备： 有关搭建桥梁的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等 有关各种桥梁的图片 四、教学过程： （一）导入 1.读报导 2.这是一则关于什么的报道？（板写：桥梁） 3.你见过哪些桥梁？ （二）桥梁分类 1.想了解更多的桥梁么？ 2.分发桥梁的卡片 3.介绍你最喜欢的桥梁 4.给这些桥梁分类，说说标准 （三）搭建桥梁并研究 我们来建自己的桥梁研究。 1.展示材料： 观察，想一想，怎样建桥梁？ 演示，搭建不同类型的桥梁 归纳，把这三种不同的桥梁画下来。（指导画简图，认识桥墩、桥面等） 2.这三座桥梁中，那一座桥梁会是最牢固的？ 3.讨论、预测、填写 关于桥梁的强度： 1.我们怎样来比较他们的牢固程度？ 2.我们可以把重物放在桥梁的哪个部位呢？是最牢固的部位？还是最薄弱的环节？（讨论） 在图中，用向下的箭头表示出来。 3.我们今天是用瓶装清水来作为重物，测量桥梁的强度。（简单介绍矿泉水瓶子的容水的重量） 分组活动过程： 1.学生活动（约15分钟） 2.指导及时记录数据 3.汇报结果 （四）总结分析研究结果 通过大家的测试，你对这几座桥怎样的评价？ 1.最牢固的是哪一种桥？ 2.简介斜拉桥：这是目前世界上最为先进的一种桥梁，省料，牢固。正在广泛地被世界各地应用。 （五）总结研究过程 1.大家觉得今天研究了几种桥？一座种还是三种？ 2.这三种桥有什么相同之处？板写：材料、跨度、宽度…… 3.这些条件都不变的情况下，我们改变了其中的一个特点进行研究，这样的实验叫做对比实验。 4.控制好了相同的条件，另一个因素才有了可比性。 （六）拓展 　　通过今天的活动，我们对桥梁有了不少新的认识，课后还想继续搭建和研究桥梁么？ 古代劳动人民建了许多拱桥，那些石料是怎样搭建成拱形的呢？我们一起看书了解一下 1.为什么要夹纸片？ 2.拱是怎样形成的？ 3.你估计能承受多大的力量？ 这些问题都可以用课后的时间自己研究一下 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many