2015年五年级科学下册 斜面的启示5教案 苏教版.docVIP

（苏教版）五年级科学下册教案 第一单元 神奇的机械 3.斜坡的启示 教学资源开发 本课是苏教版《科学》教材五年级下册第一单元“神奇的机械”的第三课。对于简单机械方面的学习，《课程标准》要求“认识几种最简单的和最典型的机械，最好能让他们动手操作这些机械，真正体验到这些机械能提高我们的工作效率，能改善我们的工作环境。了解这些简单机械在日常生活和生产中的应用，每种机械有什么功能，大致可用于什么场合，会在自己的周围环境中做简单的应用，也可以让他们了解这些机械的改进.结合和发展，培养他们的创新意识。” 斜面是学生日常生活中最常见的一种简单机械。教材开篇为学生设置问题情境进行讨论：搬自行车上台阶.把重物搬上卡车是否有好的方法？在组织学生讨论后，我设计把一袋沙子提到讲桌上的体验活动，让学生比较深入的了解.体验斜面这一简单机械。在探究斜面坡度的大小对小车拉力影响的实验环节，我认为最好不用书本的多少来改变斜面的坡度，因为这需要学生准备很多厚的书（书太薄，坡度改变不大，实验效果不明显）。我们应该放手让学生利用身边的材料自己设计不同坡度，只要坡度变化明显，实验的结果就会一目了然。 螺旋和楔形是斜面的两种变形，通过观察和实践操作活动让学生体验到它们与斜面的紧密联系，有利于帮助他们了解螺旋.楔形在实际生活中的运用，深刻理解斜面这一简单机械所蕴含的科学道理，认识到机械的改进.结合和发展会使我们的生活更加舒适和便利。 根据学生的知识水平和课程标准的要求，为本课确定以下教学目标： 过程与方法 ●能通过实验验证斜面省力的原理； ●能够就斜面坡度与用力大小的关系做出假设并探究可能的答案。 知识与技能 ●知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成； ●知道斜面及其变形——螺旋.楔形的功能及作用； ●了解斜面在生产.生活中的应用。 情感.态度与价值观 ●通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣； ●关注身边的简单机械的应用。 教学准备： 教师准备：1.演示材料：盘山公路.桥梁的引桥等图片和电教课件.斧子.一段圆木.一块长的木板.一袋沙子 2.分组实验器材：实验用的小车.木板.弹簧秤 学生准备：螺丝钉.瓶盖.剪刀.钉子等具有斜面的实物 教学过程设计 一、设置情境，认识斜面 1.展示书中搬自行车上台阶和把重物搬上卡车的图片，组织讨论：谁有好的解决方法？ 2.学生之间.师生之间交流各种方法。 3.提供讲台.木板和沙袋，让个别学生亲自操作和体验，比较：哪一种方法搬运起来更容易些呢？ 4.小结：利用斜坡，搬运工作会简单许多。 二、探究斜面坡度的大小与用力的关系 出示问题：斜面坡度的大小对推自行车上坡有什么影响？ 2.学生提出假设。 3.如何通过实验来验证自己的假设？小组讨论，设计实验。 4.交流：你是如何设计实验的？需要什么材料？（鼓励学生尽量使用身边现有的材料来做简单的实验）。 5.点评学生的实验设计，并作指导。 【说明】 在点评学生设计的实验时，一定要重点指导学生在实验时哪些是要改变的因素，哪些因素不许改变，掌握好控制变量，保证实验的公平和公正。 6.学生分组实验，收集相关数据，填写活动记录。 斜面的坡度大小对小车拉力影响的实验记录 斜面坡度 竖直提起 1 2 3 4 所需的拉力 7.汇报实验现象，交流实验收获。 8.提问：比较测得的数据，你有什么发现？ 9.小结：斜面可以省力。斜面的坡度大小影响用力大小，斜面的坡度越大，小车运动所需的拉力也越大。 三、认识变形的斜面 课件出示，提问：你愿意从哪边坡爬这座山？为什么？ 讨论：怎样才能爬上这座陡峭的山？ 3.实践操作活动：从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？ 4.出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？ 5.小结：螺旋是一种变形的斜面。盘山公路和螺钉上的螺纹都是变形的斜面。 6.出示一段圆木，你可以把它掰开吗？借助于什么工具可以把这段圆木分开？（出示：斧子）观察斧子的剖面结构。我们把这种形状叫做“楔形”。楔形是两个背对背的斜面。 7.指导一学生操作实践，利用斧子的楔形结构将圆木劈开。说说感受。 8.还有哪些工具也是楔形的？ 9.小结：螺旋.楔形等都是斜面的变形。 【评析】 这一环节是拓展学生思维.使学生对斜面形状和作用的认识更加全面和深入。尤其是把实验探究到的结论（斜面的坡度越大，小车运动所需的拉力也越大）应用到爬山，利用课件有效解决了盘山公路是一种省力的斜面。 四、斜面在生活中的应用 讨论生活中哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用是什么？ 斜面 螺旋 教学片断赏析 1.“设计斜面坡度大小对小车拉力影响”