2015年五年级美术上册教案.docVIP

第1课哆来咪(活动一) 教学程序 ?教学活动 ?媒体运用 ?欣赏导入 ?1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 ?2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 ?3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? ?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 ?课件出示关于编钟的图片。 ?分组制作 ?1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 ?2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 ?3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 ?4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 ?5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? ?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 ?课件出示计时器，放背景 音乐。? 装饰美化 ?1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 ?工具材料? 即兴表演 ?小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 ? ?第1课哆来咪(活动二) 教学程序 ?教学活动 ?媒体运用 ? 欣赏导入 ?1．欣赏有渐变效果的绘画作品。 ?2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? ?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 ?在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 ? 认识现象 ?1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? ?2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? ?课件展示几张有渐变色摄影图片。 ? 掌握规律 ?1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 ?2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? ?3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 ?4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 ?课件展示色彩明度的推移渐变。 ? ? 教学程序 ?教学活动 媒体运用 ? 尝试作业 ?看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 ?色彩工具 ?作业反馈 ?根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。 ?学生作业 ? 体验效果 ?1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? ?2．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 ?3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? ? 4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 ?1．课件出示平面效果的 ?圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。 ?2．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。 ?学生作业 ?学生作业，教师巡视指导。 ?课件出示作业要求。 ? 赏评拓展 ?1．赏评作业。 ?2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 ?实物投影展示学生的作业。 ? ? ?第1课哆来咪(活动三) 教学程序 ?教学活动 ?媒体运用 ? 初步感受 ?1．拿出几组模型 ? (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 ? (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 ? (3)排列整齐的一组小棒。 ?2．请学生观察，说说感受。 ?3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。 ?4．请学生再说说感受。 ?5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 ?教学用具 ? 欣赏感受 ?1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。 ?2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 ?展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。 ?分组讨论 ?1．看看如何利用自己所带的材料。 2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状? ?3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? ?学生自带材料 ? 尝试练习 ?分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 ?作业工具 ? 学生练习 ?1．学生练习，教师巡回指导。 ?2．练习过后，同组同学相互讨论