2015年小学牛津英语4B《Unit 4 Buying fruit》教学设计.docVIP

小学牛津英语4B《Unit 4 Buying fruit》教学设计 兴化市实验小学 殷菁 225700 教材简析： 本节课是小学牛津英语4B《Unit 4 Buying fruit》第一课时，核心教学内容是“认物”。本节课主要是通过为学生提供“Miss Li在果园里买水果”的情景来学习What are these/those ? They’re …句型。 教学目标： 1.知识目标： a.能听懂、会说单词buy, pears, grapes, some。 b.能听懂、会说、会读句型What are these/those? They’re … How many kilos? … kilos, please. 并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。 2.能力目标： 初步将购物的日常交际用语用于实际性地购物活动中，将英语学习溶于生活中。 3.情感目标： a.激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。 b.激发学生的参与意识，提高学生综合运用语言的能力。 教学重点： a.能听懂、会说单词buy, pears, grapes, some。 b.能听懂、会说、会读句型What are these/those? They’re … How many kilos? … kilos, please. 并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。 教学难点： a.能听懂、会说、会读句型What are these/those? They’re … How many kilos? … kilos, please. 并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。 b. 初步将购物的日常交际用语用于实际性地购物活动中，将英语学习溶于生活中。 设计理念： 新课程标准要求教师应该是学生的培养者，引路人。教师应努力为学生营造良好的学习氛围，创设真实的语言情景，增强趣味性，让学生们学会运用所学语言，勇于开口，敢于开口，乐于开口，从而达到教学的目的。 教学过程： Step1.Warming-up 1.Greetings. 2.Free talk. a.T: 分别出示单个的水果实物及相应的水果复数图片，以：“What’s this?”师生对话，并请学生将图片贴在墙上。 百度 　　T: Boys and girls, look! What’s this? 　　S: It’s a banana/pear/apple/pineapple/orange/peach. 　　b.T：多媒体屏幕出示3A教材上的小韵文及图片：“They are all very good.” They’re fruit. They are all very good. Now, let’s say the rhyme together. S：看屏幕集体读小韵文：They’re all very good （设计意图：通过与学生进行日常交际用语，拉近师生距离，让学生更快的融入到学习的气氛中。同时通过复习旧知，引出新知，进行下一步的学习。） Step2.Presentation and practice 　　1.学习“What are these?” 　　a. 出示梨子图片，教师以“What are these?”向学生提问，引出句型教读。 Drill: these; these; What are these? 百度 　 b. 师生对话，引出“pears”。 　　S: What are these? T: They’re pears . c.拿出课前准备的水果图片，操练句型。 百度 S1：What are these? S2：They’re oranges/…. （设计意图：由已学的单数形式，过渡到新授的复数形式，层层递进，便于学生接受。） 　　2.学习“What are those?”、“grapes” 　　a.指着墙上粘贴的水果图片，与学生对话。 　　T：Look at the wall. What are those? 　　S: They’re oranges/pears/apples. b.多媒体分别出示模糊的葡萄图。T: What are those? S: They’re…在学生回答之后，图片变清晰，教师以“Sorry, you’re wrong. They are not…”作应答。接着引导学生反问老师。T: What are those? You can use“What are those?”ask me. 百度 　　c.Drill: those；those；What are those? d.师生对话。 S：What are those? T：They’re grapes. e.学生连锁操练。 S1：What