2015年苏教版一年级下册语文第一单元教案.docVIP

培养良好的学习习惯（2） 第一课时 教学要求： 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解乐于倾听、勇于发言的意义和基本要求；创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生乐于倾听、勇于发言的习惯。 教学重点、难点：养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 教学准备：挂图。 教学过程： 一、指导看图，知道主题是乐于倾听、勇于发言 ⒈观察第1页的第1幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。 ⒉这时我们小朋友应该怎样？ 学生回答后，教师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。 （板书：乐于倾听，勇于发言） 告诉学生：竖着排版的字应先读右边，再读左边。学生齐读。 二、指导看图，知道上课时如何乐于倾听、勇于发言 ⒈看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样乐于倾听、勇于发言呢？ ⑴观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。 ⑵听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。 ⑶有不懂的地方要敢于提问。 ⑷注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 ⒉播放一段学生上课时乐于倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。 ⒊让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。 三、训练举手发言 ⒈上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。 ⒉在讨论中，老师相机点拨： ⑴发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。 ⑵发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮语速不快不慢；表情要大方、自然。 ⒊一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。 四、总结本节课的学习情况 五、播放一段故事录音，教师引导学生乐于倾听、勇于发言 板书设计：培养良好的学习习惯2 乐于倾听 勇于发言 第二课时 教学要求： 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。 教学重点、难点： 知道正确的写字姿势和握笔的要求，养成良好的书写习惯。 教学准备：写字姿势歌、挂图。 教学过程： 看图，导入新课 ⒈出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。 讨论交流，弄清图意。 2.指导学生看第2页上面的一幅图，说说老师是怎样写字的？ (1)说说图上有谁，在干什么。老师写字时怎样站立的，为什么要侧身站立？(指名说) (2)老师黑板上的字写得怎么样？(指名回答) 3.小结：老师写的字是很工整的，小朋友们也要这样写字。（板书：认真写铅笔字） 二、训练正确的写字姿势 ⒈上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌里唱的是我们写字时要达到的要求。小朋友们还记得吗？ 出示： 写字姿势歌 学写字，要记牢： 头正腰直腿放好。 五指执笔笔杆正， 一尺一拳一寸高。 ⒉看图，训练握笔及写字姿势 ⑴看第3页上面六角形框内的一幅图。 ①请小朋友们看这幅图，谁来说说，这幅图主要告诉我们什么？（怎样握笔） ②看图讨论：怎样握笔才是正确的呢？ 握笔处与笔尖保持3—4厘米距离，即写字歌里的“一寸高”。 请小朋友们用尺量一量，在3—4厘米的地方用水彩笔做一个记号。 ③我们握笔还要做到什么？请小朋友们仔细观察图。 握笔时食指较大拇指稍低，特别强调食指第三关节不能向内凹下，笔杆上部要靠在食指第一关节左侧，不能靠近“虎口”，这就叫“五指执笔笔杆正”。写字时笔杆与本子平面成60度左右的夹角。教师边指点边示范。 ④训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同桌互查。 ⑵看第2页左下的一幅图。 过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。 讨论中教师相机点拨教学： 眼离书本要一尺。 讨论；为什么要一尺远？（预防近视） 学生拿出尺子同桌互相量一量，看有没有达到要求。教师巡视，纠正错误。 胸离桌子约一拳。 一拳约6—8厘米之间，请小朋友们按要求做，同座位互查。 头正腰直腿放好。 讨论：为什么写字时头要摆正，腰要挺直，腿要放好？ ⑶写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？ ⑷训练写字姿势。 ①请小朋友们读儿歌。 ②小朋友们拿出书本、铅笔，摆好写字姿势，同座位互相检查，教师巡视，纠正错误姿势。 ⒊评析错误写字姿势。 老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。 三、指导学生写好字 1.小朋友们，