2015年苏教版一年级语文上册《识字3》教学设计1.docVIP

《识字3》教学设计 教学 目标： 知识目标：学会5个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的7个字只识不写。认识1种笔画。 方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣 、合作的快乐以及收获的喜悦。 情感目标：了解公园里的景物和设施，体会公园的美丽和生活的快乐。 教学 重点： 认识生字、正确书写。 教学 难点： 书写。 教学 准备： 投影片、生字卡片、小黑板。 教学 时间： 2课时。 板书设计： 识字3 gōng yuán lǜ shù hóng huā xiǎo qiáo liú shuí bǎo tǎ 公 园 绿 树 红 花 小 桥 流 水 宝 塔 zhuàn yǐ huǒ chē shān dòng huá tī dàng chuan mù mǎ 转 椅 火 车 山 洞 滑 梯 荡 船 木 马 shuí huǒ shān mù mǎ 水 火 山 木 马 教学后记： 第一课时 目标 借助拼音读准字音。 识基本笔画，学会写“红 花 水”。 3、有感情地朗读韵文，边读边想像。 教学环节 教师活动 学生活动 修改备记 一、导入新课。 春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗？ 二、指导看图，学习韵文 1、（出示插图）公园里的景色可真美呀！．你们看到了什么？（相机出示字卡：绿树、小桥、流水、宝塔、公园） 2、你们觉得公园美吗？美在哪儿呢？ 3、借助拼音读韵文。（要求读准字音） 4、检查读音，正音。 “水、树”是翘舌音，“红、公”是后鼻音。 5、男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。 6、有感情地朗读韵文，边读边想像。 借助拼音读韵文 男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。有感情地朗读韵文，边读边想像。 三、学习生字，指导写字 出示：红 花 水 2、认认笔画，借助范字指导写法。 ㄥ：撇折 /：提 フ：横撇 3、说出笔画数。 4、记忆字形。 红：左右结构的字：“纟”的笔顺是“ 纟”。 水：笔顺是“ 水”第三、四画不要连写。 火：第三画“丿”不要写成第二画。 5、教师范写，指导学生按笔顺提示描写。 6、学生描红，教师行间巡视指导。 认笔画 记忆字形 学生描红 第二课时 目标： 学会7个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的6个字只识不写。认识3种笔画。 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 教学环节 教师活动 学生活动 修改备记 一、检查复习、巩固旧知 1、认读生字卡片。 2、书空“红”、“火”的笔顺。 认读生字卡片 二、继续看图学词语 1、指导看图。 公园里除了美丽的景物外，还有什么呢？ （相机出示：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马） 2、谁能说说它们的玩法？小朋友们玩得怎么样？ 3、认读词语并正音，强调“山”是翘舌音。 看图学词语 小组练读。 三、诵读韵文 1、齐读韵文。 2、背诵韵文，边背边想像公园的美景和小朋友开心的心情。 1、齐读韵文。 2、背诵韵文，边背边想像公园的美景和小朋友开心的心情。 四、指导书写 教学生字：火、山、木、马。 用词语开花（口头组词）。 指名说笔顺，其余人跟着书空。 4、指导在田字格中书写。 口头组词 指名说笔顺，其余人跟着书空。 五、作业 学生在《习字册》中描红，临字。 学生在《习字册》中描红，临字。 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Librar