2015年苏教版语文二年级上册8课9课10课的教案.docVIP

8 小鹰学飞 　第一课时　　　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　　　　2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。　　　　　　　3、初步懂得学无止境的道理。　　教学重点：熟读课文，学习生字。　　教学难点：鼓的书写。　教学过程：　　一、指导看图。　　　1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面　　　2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空　　　3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空，小鹰怎么会越飞越高呢？　　　思考：1、小鹰怎么会越飞越高呢？　　　　　　2、它飞到了很高的天空呢？　　二、初读课文。　　　1、自由拼读，标上自然段的序号。　　　2、读一读：　　　 　老鹰鼓起劲拼命　　　 　跟着喘着气摇摇头不算　　　 　总算急促会飞了吧头顶上　　　 　指了指盘旋　　　3、分自然段读一读。　　　4、各人有感情地读。　　　5、初步有感情地读。　　三、学习生字、指导书写。　　　1、指导指、促、旋、摇。　　　 　让学生说说偏旁名称　　　 　按笔顺进行书空、描红。　　四、练习。　　　1、课本上描红。　　　2、《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。　　五、小结。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　教学目标：1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。　　　　　　　2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。　　教学重点：帮助学生读懂课文。　　教学难点：使学生懂得学问止境的道理。　　　　教学过程：　　一、学习第一、二自然段。　　　1、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？　　　2、小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？　　　3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。　　 　　指导读课文体会意思。　　　4、指名用已经说话。　　　5、分角色朗读。　　二、学习第三、四自然段。　　　1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？　　　2、自读，画出小鹰和老鹰的话》　　　3、指导读小鹰的话。　　　4、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。　　　5、分角色朗读。　　三、学习第五、六自然段。　　　1、自读课文第五自然段，小鹰是怎样刻苦锻炼的？　　　2、指导读小鹰的话，体会感情。　　　3、把小鹰的三次话对照读，抓住已经、真的、总算，体会不同的语气，读出不同的心情来。　　　4、指名读第6自然段，读后看图，投影引导学生思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋，小鹰会想些什么？它会怎么做？　　　5、自由读。　　　6、分角色读。　　三、总结课文。　　　1、练习有感情地朗读课文。　　　2、思考讨论：　　　　老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？　　　　（希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰）　　　　学过了这篇课文，你懂得了什么道理？　　四、课堂练习。　　　　口头扩词。　　　　旋（　　　）（）鼓（）（）　　　　练习说话》　　　　跟着已经　　五、作业。　　　　练习分角色朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　9．青蛙看海 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。 3．初步理解课文内容。 教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教学过程： 一、揭示课题 1．板书课题：9．青蛙看海 2．质疑。看了课题，你想知道什么? 3．学生边说教师边在题目旁打问号。 二、初读课文 1．教师范读课文。 读后讨论：青蛙看到大海了吗?怎么看到的? 2．自由练读课文。 要求：读准字音，读通句子，不添字，不减字，不回读。 3．检查自读效果。 4．(出示一类生词)苍鹰 登上 吸了一口气 一双 善于 展翅 失望 石阶 一级 喝水 (1)自己读词。 (2)你在字音上有什么要提醒大家的? “双”、“展”、“失”、“善”：都读翘舌音，不读平舌音。 “苍”；读平舌音。 (3)带读，指名读，开火车读。 (4)去掉拼音齐读词语。 (5)给生字找朋友。 5．(出示二类生字) (1)齐读词语两遍。 (2)去掉拼音后齐读一遍． 6．再读课文。 要求：把课文读正确、流利，遇到长句子多读几遍。 7．指名分段读课文。 其他同学注意听，听完后点评点评。 三、初步理解内容 1．再自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么? 2．读后讨论、补充。 四、教学生字 1．(出示词卡