2015年苏教版语文七年级上册第六单元教学设计.docVIP

苏教版语文七年级上册第六单元教学设计 义安一中 李胜 单元学习目标： 1．? 通过不同形式的读，能复述故事情节，背诵诗歌。 2．? 能找出课文中联想和想像的内容，能运用联想和想像扩展文章内容，写想像短文。 3． 能找出课文中富有表现力的语言并说出它们在具体语境中的作用。 4．?能积极参加语文活动，与小组成员合作愉快并能顺利地完成自己的任务。 5．积极参加婉转拒绝的情境模拟练习，并能总结出婉转拒绝的一般方法。 单元课时安排：共11课时 单元整体学习 1课时 皇帝的新装 2课时 七颗钻石 1课时 蔚蓝的王国 1课时 天上的街市 2课时 写作：想像 3课时 口语交际：婉转拒绝 1课时 教材内容及教法分析： 本单元的主题是“奇思妙想”，四篇课文包括两首诗（一首现代格律诗和一首散文诗），两篇童话。格律诗音律和谐，朗朗上口；散文诗行文清新，语言优美；童话更是情节生动，易于接受。由此，本单元的教学重点应是：学生通过自己对文本的解读，理解作者奇思妙想的内容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通过本单元的学习，能激发学生的想象力和创造力，能创造出他们自己的独特的奇思妙想。 教学设计： 第1学时 确定本单元的学习内容 第一块：了解单元内容，制定学习目标 教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思 1 明确任务。 导入：让学生浏览目录、课文，以及发展性评价手册。 2 浏览目录、课文等。 巡视，指导。 3 讨论，交流。 讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？ 4 确定自己的学习目标。 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 第二块：制定活动方案，组建活动小组 教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思 1 谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深的内容）。 问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻？哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。 2 自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。 针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。 3 制定活动计划、方案。 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 第2学时 《皇帝的新装》（一） 学习目标：1．能运用想像大胆地猜读故事，能用小标题概括故事情节。 2．能用简洁的词语概括人物形象，并能结合课文内容说出理由。 3．能说出童话的寓意，并能联系生活谈谈自己从中受到的启示。 课前学习： 利用网络或书籍收集有关童话及童话作家安徒生的资料。 课堂学习： 第一块：整体感知课文 教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思 1 倾听或讲述。 直接导入。举例：我们在看电视、电影时，所看到的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的？但大家听说过有赤身裸体，招摇过市的皇帝吗？也许有同学会说这太可笑了，太不可思议了，但是，在丹麦童话作家安徒生的笔下，就有这样一位皇帝。今天，就让我们一起来认识认识！ ? 2 听读课文，并在每一个情节开头处猜读故事情节。 指名朗读，指导猜读：即指导学生在每一个新的情节开头处，不要急于往下读，合起书自己先来想象想像，然后与课文进行比较。对有新意的想像，教师给予适切的鼓励。比如： 读到“为了要穿得漂亮”，你想像一下，这个皇帝图漂亮图到什么地步？ 读到“来了两个骗子”，你想像一下，这两个骗子会怎样行骗？ 读到“都看不见衣服”，你想像一下，这个皇帝会怎样想，怎么办？ …… ? 3 用自己喜欢的方式再读课文，然后仿照示例，用小标题概括故事情节。 布置任务：整个故事围绕“新装”二字展开，如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装”概括，请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。 第二块：精读课文内容 教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思 1 思考，讨论。 问题情境：文中出现了许多人物，在这些人物中主要人物是皇帝，请在“这是一个 的皇帝”句中写上一个词，并从文中找出理由说明。 （预设：愚蠢、虚伪、无知、不称职、爱慕虚荣，荒淫奢侈，昏庸无能，自欺欺人……） ? 2 全班讨论交流。 组织交流评价。 ? 3 学生四人小组合作探究，并推选发言人全班交流， 问题情境：文中还有一些人物，这是些怎样的人？安徒生想通过这些人物告诉我们什么？让我们小组合作探究这些问题。 ? ?4 ? 各抒己见。 布置任务：?一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话`