2015年苏教课标版八年级语文下册教案短文两篇.docVIP

教学目标： 1.以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。 2.培养学生搜集资料、处理信息的能力。 3.学习比较阅读的方法，了解议论文的常识； 　　 1.学习比较阅读的方法。 2.举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 　　 本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。 　　 一课时。 　　 一、导入新课： “知识就是力量”，这是一句至理名言，知道是谁说的吗？对，是培根，今天我们就来学习他的文章《谈读书》，及另外一篇类似的文章《不求甚解》。 二、朗读课文： 让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边思考： ①本文的主要内容是什么？ ②这位同学读得好在哪里？有哪些需要改进的地方？ 三、整体感知《谈读书》： 学生自读《谈读书》主要内容。 （1）整体感知——本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？ 明确： ①读书要与经验互补； ②要讲究读书的方法； ③要根据不同的性格和需要做不同的选择。 （在小组讨论之后，让一部分学生在全班陈述讨论结果，老师作点拨补充） ? （2）自主、合作、探究。 ①精读课文，在文中画出有疑问的语句、内容。 ②分小组讨论解疑，汇总、对得不到解决的疑问，师生共同讨论解决。 （3）进一步研讨——找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。（老师可引导学生谈对“读史使人明智……逻辑修辞之学使人善辩”这句话的理解，并模仿这一句式续写几句话。） 过渡：前文重点谈读书的益处，该怎样读书呢？有人说，读书要“咬文嚼字”也有人说应“不求甚解”，你知道“不求甚解”该怎么理解吗？看看马南邨是怎样理解的。 四、阅读《不求甚解》： 快速阅读《不求甚解》，边读边思考： 找出“不求甚解”在本文中的含义。 五：自主学习： 学生自主提出有关的问题，分小组研讨。 ①“好读书”和“不求甚解”有什么关系？ ②肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？ ③本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？ 五、拓展训练： 学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。 ①“见风使舵”新解。 ②“班门弄斧”辩。 ③“滥竿充数”辩。 六、讨论比较： 两篇文章在语言上的不同特点： （1）《谈读书》语言风格平易流畅，灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手法，具有随意的特点。 （2）《不求甚解》语言平易亲切，娓娓而谈，用语简约，生动形象。 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以