2015年苏教课标版八年级语文下册教案花儿为什么这样红.docVIP

教学目标： 1．理清文章结构，了解写作手法。 2．学会按恰当的顺序来写说明文。 　　 1.理清文章结构，了解写作手法。 2.学会按恰当的顺序来写说明文。 　　 说明方法的运用和说明的顺序。 　　 1课时。 　　 一、导入新课 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。 二、自主学习： 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。 1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。 2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处? 3．划分文章段落，理清结构。 4．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的? 5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? 6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习： 1．先以小组为单位相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。 四、反馈交流： 1．解释下列词语。 三棱(léng)镜 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ) (指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。) 2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处? 明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。 3．划分文章部分，理清结构。 明确：按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分： 第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。 第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。 4．第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的? 明确：所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。 第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。 第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。 5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? (只要学生能分析一点即可。) (如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。) 6．研读赏析倒数第二段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。 ①本段采用的说明方法有哪几种? ②本段说明的中心是什么? ③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。 ④本段的说明结构是怎样的? (2)小组代表交流发言。 明确： ①举例子、作比较、分类别、列数字。 ②人工选择在加速花色变化过程中的作用。 ③时间长短、形状色泽、品种优劣。 ④总——分的结构。 五、梳理巩固： 学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。 (不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。) 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book