2015年五年级下册数学导学式教案改好版.docVIP

课 题 ；分数乘法（一） 学习 目 标 ?知识与技能：??? 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 ?过程与方法：? 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 ?情感、态度和价值观：能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 重 点 难 点 重点：会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。 难点：分析和解决分数乘整数的实际问题。 教法 选择 探究法 课型 新授课 课 前 准 备 小黑板、题卡 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教学 课时 第 1 课时 备课 总数 第1 课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一，?? 复习整数乘法的意义 1．? 什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。 2．? 出示题目，学生进行计算 （1）6+6+6=6×3 二、新授： 1、出示题卡 ?1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？ 2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。 ? 3、涂一涂，算一算 （1）2个3/7的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? 小黑板出出示题目 小黑板出出示题目 教师出示题卡 教师巡回指导 教师组织学生讲评 小黑板出出示题目 教师巡回指导 学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。 ? ?学生进行计算 ? ? ? 1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。 2、学生交流各自计算的方法。 3、全班进行交流。 学生打开教科书，选涂一涂，再列式计算。 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 教学内容 教师活动 学生活动 （2）3个5/16的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、练习巩固 1、5个3/8是多少？ 2、4个2/17是多少？ 3、6个3/25是多少？ 三、巩固练习： 做课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一试1、2题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计：??????? ????????????????? 分数乘法 分数乘整数??????????? 例题： 意义： 法则： 教师巡回指导 小黑板出出示题目 教师巡回指导 布置练习：做课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？ 教师巡回指导 课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识 ?学生审题后，涂一涂，再列式计算。 全班交流 5/16×3=5×3/16 ????? =15/16 ?学生独立完成在作业本上 学生练习：课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？ 做课本试一试1、2题。 （提问学生回答） 作业设置 做课本试一试3题。 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 课 题 分数乘法（一） 学习 目 标 知识与技能：?进一步理解分数乘整数的意义。 ?过程与方法：掌握分数乘整数的计算法则。 ?? 能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。 ?情感、态度和价值观：能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 重 点 难 点 重点：分数乘整数的计算方法，能正确计算。 难点：解先约分再计算能使计算简便。 教法 选择 练习法 课型 练习课 课 前 准 备 练习题 是否采用 多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教学 课时 第 2 课时 备课 总数 第 2课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习分数乘整数的意义及计算法则 ? ? ? ? ? ? ? 二、出示例题 1．???? 出示3/4×6 教师引导学生能不能先约分再计算。 学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。 出示复习题 指名学生回答 教师指导学生总结计算分数乘整数的方法。 出示例题 你会填吗？ 1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×（） 3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4×（） 2/25+2/25+2/25 =2/25×（） 在计算分数乘整数时，用分数的分子（??????? ），分母（??????????? ）。 ? 学生先用计算法则进行计算后进行约分。 学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 教学内容 教师活动 学生活动 2．? 练习 ?完成课本第3页的做一做 三、综合练习 1．练一练第1题 ? ? ? 2．教师指导完成练一练第2题 ?学生完成后还可以估一估一个