2015年小学四年级音乐.docVIP

小学四年级音乐 课程纲要 课程名称：小学四年级音乐上册 课程类型：义务教育课程标准实验教科书 教学材料：人民音乐出版社2011年6月第4版 授课时间：38课时 授课教师：赵根兰 授课对象：四年级学生 一、指导思想： 　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。　 二、教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。 三、学情分析：　　 四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 四、学习目标：　　 （一）感受与鉴赏　　 1、音乐表现要素　　 （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。　　 （2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。　　 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，　　 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。　　 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。　　 2、音乐情绪与情感　　 （1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。　　 （2）能够体验并简述音乐情绪的变化。　　 3、音乐体裁与形式　　 （1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。　　 （2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。　　 （3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。　　 （4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。　　 4、音乐风格与流派　　 （1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 　　 （2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格 1、演唱　　 （1）乐于参与各种演唱活动。　　 （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。　　 （3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。　　 （4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。　　 （5）每学年能够被唱歌曲4—6首。　　 2、演奏　　 （1）乐于参与各种演奏活动。　　 （2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。　　 （3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。　　 （4）每学年能够演奏乐曲2—3首。　　 3、综合性艺术表演　　 （1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。　　 （2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。　　 （3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。　　 4、识读乐谱　　 （1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。　　 （2）结合所学歌曲认识音