2015年苏科版初二物理上册教案全册11111111.docVIP

八年级上册物理授课计划进度安排表 周次 起止日期 进度内容 课时 1 引言;奇妙的物理现象；体验科学探究 3 2 第一章 声现象 第一节声音是什么 3 3 第二节声音的特征 3 4 第三节 令人厌烦的噪声 第四节 人耳听不见的声音 3 5 第一章 声现象复习；测评 3 6 国庆节 3 7 第二章 物态变化 第一节 物质的三态 温度的测量 3 8 第二接 汽化和液化 第三节 熔化和凝固 3 9 第四节 升华和凝华 第五节 水循环 3 10 第二章 物态变化复习；测试 3 11 期中考试及评讲 3 12 第三章 光现象 第一节 光的色彩 颜色 3 13 第二节 人眼看不见的光 第三节 光的直线传播 3 14 第三节 光的直线传播 第四节 平面镜 3 15 第五节 光的反射 第四章光的折射透镜 第一节光的折射 3 16 第二节 透镜 第三节 探究凸透镜成像的规律 3 17 第四节 照相机与眼睛 视力的矫正 第五节 望远镜与显微镜 3 18 第五章 物体的运动 第一节 长度和时间的测量；第二节 速度 3 19 第三节直线运动； 第四节世界是运动的 3 20 总复习 3 21 期末检测 3 引　言 一.教学目的: 1.了解各种有趣物理现象; 2.知道物理实验是物理研究的基本方法; 3.了解科学探究的一般过程; 二.教学重点、难点: 培养学生仔细观察的能力、提出问题的能力,使学生产生对物理学的兴趣;知道什么是物理学,知道科学探究的环节和方法. 三.教学过程: 1.新课引入： 同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。 2.新课讲授 (1).在自然与生活中的物理现象 现象一:天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？ 现象二:海市蜃楼的形成; 现象三:冬天晚上睡觉时,脱毛线衣会看到电火花,它从哪儿来的? (2).一些有趣的实验 实验一:密封的灯罩中有一长一短两支点燃的蜡烛,哪一支先熄灭?(教材图0-1) 实验二:透过盛水的玻璃杯看书本上的字;(教材图0-3) 实验三:将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中,然后逐渐向水里加盐并使其溶解,会看到鸡蛋浮起来了. (3).科学探究 阅读教材,发现科学探究的步骤是: 提出问题　 猜想与假设　 制定计划与设计实验　 进行实验与收集证据 分析与论证　评估　　交流与合作 要求：在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。 (4).物理学的概念 物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科. 3.小结 物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考. 四.布置作业 1.阅读课文 2.什么是物理学？科学探究的环节是什么？谈谈对初中物理的想法。 第一章 声现象 第一节 声音是什么（1） 一.教学目的 1.知道声音是由物体振动发生的，知道声音传播需要介质; 2.初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量; 二.教学重点、难点 探究声音的产生和传播的条件 三.教学过程 1.上节复习：随机检查概念; 2.导入新课 (1).我们随时随地都能听到声音.请同学们讨论: 如果我们生活的这个世界突然变成一个无声的世界我们的学习生活又是一个什么样子? (2).引出课题“声音是什么”. 3.探究“声音的产生” (1).提出问题：“声音是怎样产生的？” (2).设计实验和进行实验 实验:将一只长尺沿着桌边放好,拨动直尺露出桌子的一边,然后再使其停止振动. (3).分析论证得出结论 由学生自己观察、思考、总结发声物体的共同特征。再看一看图1-1（a）、（b）两个实验，在此基础上归纳得出结论。 结论：声音是由物体振动产生的。 (4).介绍什么是声源？并让学生举出哪些物体是声源。 小结（让学生归纳小结：本节课学到了什么？） 4.课堂练习: (1).教材P10 WWW . 1. (2).将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因 （ ） A 声音被手挡住了 B 声音被手吸收了 C 琴弦的振动变小了 D 琴弦的振动停止了 (3).在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为 ( ) A 说话时声带没有振动 B月球上没有传声介质 C 产生的声波被月球吸收了 D耳朵失去听觉 (4).下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是: ( ) A 用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫