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课 题 正切 （九下P38-P40） 学情分析知识回顾
1（2013河北省，14，3分）如图，AB是O的直径，弦CDAB，C = 30°，
CD = 2.则S阴影= 2正六边形ABCDEF的面积是6cm2，M，N，P分别是所在边的中点（如下图）。 问：三角形MNP的面积是多少平方厘米？
新课讲授
一）、情境创设
下列图中的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？
思考与探索除了用∠A的大小来描述倾斜程度，（1）可通过测量BC与AC的长度，再算出它们的比，来说明台阶的倾斜程度.
（2）可通过测量B1C1与A1C1的长度，再算出它们的比来说明台阶的倾斜程度.
总结：一般地，如果锐角A的大小确定，我们可以作出无数个以A为一个顶点的直角三形（如图），那么图中： 成立吗？为什么？
结论：.
2、 正切的定义：
.
3、一个锐角的正切值
练一练：根据下列图中所给条件求出下列图中∠A的正切值.
通过上述计算，你有什么发现？
10°
20°
30°
45°
55°
65°
2.14
想一想：锐角的正切值是如何随着的变化而变化的？
课内练习与训练 例题解析
例：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是AB边上的高，AC=3AB=5,求∠ACD 、∠∠BCD 、∠A的正切值．
勇者闯关
A级
如图,根据下列图中所给条件分别求出下列图中∠A、∠B的正切值。
B级
如图，已知一商场自动扶梯的长为10米，该自动扶梯到达的高度h为6米，自动扶梯与地面所成的角为θ，则tanθ的值等于___.
C级
如图，ABC的三个顶点分别在正方形网格的格点上，则tanA=_______
如果方程x2－4x＋3＝0的两个根分别是Rt△ABC的两条边，△ABC最小的角为A，tanA的值.flowers/Go to the playground play the football…
技能目标：
1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。
教学重点、难点：
1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。
学会单词Library canteen的正确发音。
教学多媒体设计：
1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。
2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden
等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。
3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。
教学过程：
一、复习导入
1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。
2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。
3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom?
4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。
二、新课呈现
谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。
1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see?
2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。
3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。
4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。
5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。
6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。
7.提问：Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明：It’s on the first flo
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